Mostrar el registro sencillo del ítem
Propuesta de modelo de alineación curricular entre núcleos en la educación media
| dc.rights.license | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO) | * |
| dc.contributor.author | Murillo Moreno, Walter Giovanny | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-01-20T20:49:25Z | spa |
| dc.date.available | 2021-01-20T20:49:25Z | spa |
| dc.date.created | 2018 | spa |
| dc.date.issued | 2018-12 | spa |
| dc.identifier.citation | Murillo Moreno, W. G. (2018). Propuesta de modelo de alineación curricular entre núcleos en la educación media . En Perilla Granados, J.S.A. (comp.), Diseño curricular y transformación de contextos educativos desde experiencias concretas . (pp. 93- 117). Bogotá : Universidad Sergio Arboleda. | spa |
| dc.identifier.isbn | 978-958-5511-29-3 | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11232/1543 | eng |
| dc.description.abstract | Con base en la perspectiva que tiene el Ministerio de Educación Nacional (MEN) respecto a la transformación de la educación media en el país, como foco fundamental para el paso a la educación superior y desde una construcción integral en el desarrollo del ser humano, de conocimientos y de un contexto de diversidad cultural y social (MEN, 2017) se planteó este modelo de alineación curricular con el firme propósito de que sea una guía pedagógica. | spa |
| dc.format.extent | 24 | spa |
| dc.format.medium | Digital | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Sergio Arboleda | spa |
| dc.relation.ispartof | Diseño curricular y transformación de contextos educativos desde experiencias concretas | spa |
| dc.relation.ispartofseries | Serie Investigación | spa |
| dc.relation.isversionof | 1 | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | * |
| dc.title | Propuesta de modelo de alineación curricular entre núcleos en la educación media | spa |
| dc.subject.lemb | Desarrollo curricular | spa |
| dc.subject.lemb | Desarrollo educativo | spa |
| dc.subject.lemb | Planificación curricular | spa |
| dc.subject.lemb | Educación - Currículo | spa |
| dc.subject.lemb | Articulación de la enseñanza | spa |
| dc.subject.lemb | Curriculum development | eng |
| dc.subject.lemb | Educational development | eng |
| dc.subject.lemb | Curriculum planning | eng |
| dc.subject.lemb | Education - Curricula | eng |
| dc.subject.lemb | Articulation (Education) | eng |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | spa |
| dc.rights.accesRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.publisher.department | Escuela de Educación | spa |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | spa |
| dc.relation.references | Ander, E. (2003). Repensando la Investigación-Acción-Participativa. Buenos Aires: Colección política, servicios y trabajo social. | spa |
| dc.relation.references | Ángel, R. (2010). La importancia de la didáctica en el quehacer docente [Working paper]. Escuela Normal Superior de CD. Madero. | spa |
| dc.relation.references | Ascofade. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Bogotá: MEN. Recuperado de https:// www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdf | spa |
| dc.relation.references | Badilla, E. (2009). Diseño curricular: De la integración a la complejidad. Revista Electrónica publicada por el Instituto de Investigación en Educación Universidad de Costa Rica, 1-13. | spa |
| dc.relation.references | Báez, J. (2009). Investigación cualitativa. Madrid: Esic. | spa |
| dc.relation.references | Baquen, E. (2015). Inteligencias múltiples en orientación vocacional para el ingreso en la educación postmedia [Working paper]. Recuperado de https://reunir.unir.net/handle/123456789/3714 | spa |
| dc.relation.references | Bolaños, G., y Molina, Z. (2007). Introducción al currículo. Costa Rica: Euned. | spa |
| dc.relation.references | Bolívar, A. (2008). Didáctica y currículum: de la modernidad a la postmodernidad. Málaga: Editorial, Aljibe. | spa |
| dc.relation.references | Bonilla, L. (2006). Doble jornada escolar y calidad de la educación en Colombia. Fedesarrollo. Coyuntura económica: investigación económica y social, XLI(1), 63-103. | spa |
| dc.relation.references | Bruner, J. (2003). La importancia de la educación. Barcelona: Paidós. | spa |
| dc.relation.references | Castro, H., Martínez, E., y Figueroa, Y. (2009). Fundamentaciones y orientaciones para la implementación del Decreto 1290 de 2009. Bogotá: MEN. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles- 213769_archivo_pdf_evaluacion.pdf | spa |
| dc.relation.references | Cobos, M. (2014). La formación docente es clave para la calidad educativa. Revista crítica. Recuperado de http://www.revista-critica.com/ la-revista/actualidad-cultural/actualidad/527-la-formacion-docente- es-clave-para-la-calidad-educativa | spa |
| dc.relation.references | Díaz, F. (2002). Didáctica y currículo: un enfoque constructivista. Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. | spa |
| dc.relation.references | Garzón, O., y Gómez, J. (2010). Diálogos entre la articulación curricular y la formación investigativa. Revista Científica Guillermo de Ockham, 8(2), 85-99. doi: https://doi.org/10.21500/22563202.566 | spa |
| dc.relation.references | Giraldo, E. (2016). Programa de formación sobre desarrollo y articulación de proyectos pedagógicos transversales. Documento de apoyo: Acerca de la Lectura de Contexto. | spa |
| dc.relation.references | González, L. (2009). Articulación educativa y aprendizaje a lo largo de la vida. Al Tablero. Recuperado de https://www.mineducacion.gov. co/1621/article-183899.html | spa |
| dc.relation.references | Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. México: McCGrawHill. | spa |
| dc.relation.references | Herrera, J. (s.f.). La investigación cualitativa [Working paper]. Recuperado de http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/1167 | spa |
| dc.relation.references | Hidalgo, L. (2005). Confiabilidad y validez en el contexto de la investigación y evaluación cualitativas. Sinopsis Educativa. Revista venezolana de investigación, 225-230. | spa |
| dc.relation.references | Importancia.org. (2014). Importancia del contexto social. Recuperado de https://www.importancia.org/contexto-social.php | spa |
| dc.relation.references | Iregui, A., Melo, L. y Ramos, J. (2007). Análisis de eficiencia de la educación en Colombia. Revista de Economía, 2-20. | spa |
| dc.relation.references | López, N., y Sandoval, I. (s.f.). Métodos y técnicas de investigación cuantitativa y cualitativa [Working paper]. Recuperado de http://biblioteca. udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/176 | spa |
| dc.relation.references | McKernan, J. (2001). Investigación-acción y currículum: Métodos y recursos para profesionales reflexivos. Madrid: Morata. | spa |
| dc.relation.references | MEN, (2014). Orientaciones pedagógicas. Bogotá: MEN. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-340033.html | spa |
| dc.relation.references | MEN, (2014). Lineamientos curriculares. Bogotá: MEN. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-339975.html | spa |
| dc.relation.references | MEN, (2017). Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026. Recuperado de http://www.plandecenal.edu.co/cms/images/PLAN%20NACIONAL% 20DECENAL%20DE%20EDUCACION%202DA%20EDICION_ 271117.pdf | spa |
| dc.relation.references | MEN. (1994). Decreto 1860 de 1994. Bogotá: MEN. Recuperado de https:// www.mineducacion.gov.co/1621/articles-172061_archivo_pdf_decreto1860_ 94.pdf | spa |
| dc.relation.references | Muzás, M., Blanchard, M., y Sandín, M. (2000). Adaptación del currículo al contexto y al aula. Madrid: Narcea. | spa |
| dc.relation.references | Núñez J., Steiner, R., Cadena, X., y Pardo, R. (2002).¿Cuáles Colegios Ofrecen Mejor Educación En Colombia?Documentos CEDE. Universidad de los Andes - CEDE. Recuperado de https://ideas.repec.org/p/ col/000089/003796.html | spa |
| dc.relation.references | Ochoa, M. (2008). Ser competente en tecnología: ¡Una necesidad para el desarrollo! Bogotá: MEN. Recuperado de https://www.mineducacion. gov.co/1621/articles-160915_archivo_pdf.pdf | spa |
| dc.relation.references | OECD, (2016). Revisión de políticas nacionales de educación: La educación en Colombia. Paris: OECD. | spa |
| dc.relation.references | Osorio, A., Vega, L. y García, S. (2017). Impacto de las variables sociales y económicas sobre la educación y calidad de vida de la sociedad colombiana. Revista Ploutos, 6(1), 12-21. | spa |
| dc.relation.references | Peñas, C. (2016). Derechos básicos de aprendizaje (DBA): definición y alcances. Santillanaplus. Recuperado de https://santillanaplus.com.co/ pdf/que-son-los-derechos-basicos-de-aprendizaje.pdf | spa |
| dc.relation.references | Pérez, Á. (5 de agosto de 2016). El fracaso de la educación media en Colombia. Revista Dinero. Recuperado de https://www.dinero.com/ opinion/columnistas/articulo/el-fracaso-de-la-educacion-media-encolombia- por-andres-perez/226546 | spa |
| dc.relation.references | Pombo, J. (2015). Articulación de la educación media con la educación superior. Compartirpalabramaestra.org. Recuperado de https:// www.compartirpalabramaestra.org/articulos-informativos/articulacion- de-la-educacion-media-con-la-superior | spa |
| dc.relation.references | Rivera, W. y Agudelo, L. (2018). Influencia del currículo oculto en la práctica pedagógica de la educación básica primaria. Alejandría repositorio comunidad, Politécnico Gran Colombiano. [Working paper] Recuperado de http://alejandria.poligran.edu.co/handle/10823/1072 | spa |
| dc.relation.references | Rogers, A. y Taylor, P. (1999). Elaboración participativa de los planes de estudio para la educación y capacitación agrícola. Roma: FAO. | spa |
| dc.relation.references | Ruiz, J. (2012). Metodología de la investigación cualitativa. Bilbao: Deusto. | spa |
| dc.relation.references | Scribano, A. (2007). El proceso de investigación social cualitativo. Buenos Aires: Prometeo. | spa |
| dc.relation.references | SED, (2018). Desarrollo integral de la educación media: apuestas, avances y retos en la política pública. Bogotá: Universidad de los Andes-Universidad del Rosario. | spa |
| dc.relation.references | Strauss, A., y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Medellín: Universidad de Antioquia. | spa |
| dc.relation.references | Solano, S. (2017). Planes de área de matemáticas para la educación media [Informe]. Bogotá: Universidad de los Andes. | spa |
| dc.relation.references | Teso, E. D. (1996). Contexto, situación e indeterminación. Oviedo España: Editorial, OVIEDO departamento de filología Española. | spa |
| dc.relation.references | Vasco, C. (1990). Algunas reflexiones sobre la pedagogía y la didáctica. Recuperado de https://ineduga.webcindario.com/pedagogiadidactica.pdf | spa |
| dc.relation.references | Zabalza, M. (2012). Articulación y rediseño curricular: el eterno desafío institucional. Revista de Docencia Universitaria, 10(3), 17-48. doi: https://doi.org/10.4995/redu.2012.6013 | spa |
| dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | * |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Sergio Arboleda | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/ | * |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_3248 | * |
| dc.type.redcol | http://purl.org/redcol/resource_type/CAP_LIB | * |
| dc.type.local | Capítulo de Libro | spa |
| dc.relation.citationstartpage | 93 | spa |
| dc.relation.citationendpage | 117 | spa |
| dc.subject.proposal | Alineación curricular | spa |
| dc.subject.proposal | Curriculum alignment | eng |
Ficheros en el ítem
Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)
-
Parte de Libro [163]


