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dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)*
dc.contributor.advisorSuárez Mantilla, Carmen Ceciliaspa
dc.contributor.authorMuñoz Salgado, Juán Guillermospa
dc.date.accessioned2017-02-21T15:57:51Z
dc.date.accessioned2017-05-16T18:03:41Z
dc.date.available2017-02-21T15:57:51Z
dc.date.available2017-05-16T18:03:41Z
dc.date.created2015
dc.date.issued2015-08-01
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11232/837
dc.descriptionEl presente proyecto hizo un recorrido en un primer momento en torno a los referentes conceptuales de base, que desde la escuela activa, han venido redefiniendo los procesos de enseñanza y aprendizaje, logrando integrar conocimientos provenientes de diferentes disciplinas. Gracias a ello se conjugaron una serie de conceptos que fungieron como soporte y contraste frente a la experimentación que se pretendió llevar a cabo. En general, se abordaron conceptos de aprendizaje, condiciones para el aprendizaje y principios para la instrucción, el aprendizaje significativo y la adquisición de una lengua extranjera, el desarrollo de la labor autónoma y las discusiones sobre la delimitación conceptual de este proceso tan complejo, para finalmente hablar sobre la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación en el contexto educativo.spa
dc.description.abstractAt the outset, the current project included the principle concepts of basis that since the Active Learning appearance began to redefine both learning and teaching processes, putting together knowledge from many different disciplines. As a result, it melted a series of topics, served as ground and contrast to the experimentation it was intended to carry out. Generally, it covered themes such as learning and learning conditions, principles of instruction, meaningful learning and the acquisition of a foreign language, the autonomous work development, plus the discussion around the conceptual scope of this sneaky and complex concept. At the end of the conceptual tour, this study talked about the inclusion of the new technologies of information and communication into the educative context.eng
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfeng
dc.languageEspañolspa
dc.language.isospaeng
dc.publisherBogotá : Universidad Sergio Arboleda, 2015spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleImplementación de rutas de trabajo diseñadas pedagógicamente según la teoría de Robert Gagné, para la plataforma Moodle 2.8 ; hacia el aprovechamiento de la labor independiente en la enseñanza del idioma inglésspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.subject.lembInglés - Enseñanza - Innovaciones tecnológicasspa
dc.subject.lembEnseñanza con ayuda de computadoresspa
dc.subject.lembAutonomia en la educaciónspa
dc.subject.lembAprendizaje - Teoríasspa
dc.publisher.programEscuela de Postgradosspa
dc.type.spaTesis de Maestríaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85eng
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.format.tipoDocumentosspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.subject.keywordlearning conditionseng
dc.subject.keywordautonomous learningeng
dc.subject.keywordmeaningful learningeng
dc.subject.keywordinformation and communication technologieseng
dc.subject.keywordenglish as a foreign languageeng
dc.creator.degreeMaestría en Docencia e Investigación Universitariaspa
dc.relation.referencesMuñoz S., J. G. (2015). Implementación de rutas de trabajo diseñadas pedagógicamente según la teoría de Robert Gagné, para la plataforma Moodle 2.8 ; hacia el aprovechamiento de la labor independiente en la enseñanza del idioma inglés. (Tesis de Maestría). Universidad Sergio Arboleda, Bogotá.spa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2*
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Sergio Arboledaeng
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboledaeng
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/*


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