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Cuantificación de la atención de los estudiantes frente a un hecho físico en el proceso de aprendizaje.

dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)spa
dc.contributor.advisorPérez Laverde, Luis Eduardospa
dc.contributor.authorTorres Florez, Omar Eduardospa
dc.contributor.otherOrganista Rodríguez, José Orlandospa
dc.date.accessioned2017-02-02T17:43:52Zspa
dc.date.accessioned2017-05-16T18:03:33Zspa
dc.date.available2017-02-02T17:43:52Zspa
dc.date.available2017-05-16T18:03:33Zspa
dc.date.created2013spa
dc.date.issued2013-06-01spa
dc.identifier.citationTorres Fórez., O. E. (2013). Cuantificación de la atención de los estudiantes frente a un hecho físico en el proceso de aprendizaje. [Tesis de Maestría]. Universidad Sergio Arboleda.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11232/817eng
dc.description.abstractEn este trabajo se presenta la construcción y aplicación del Cuestionario de Actitudes hacia la Física (CAF), utilizando el modelo de respuesta múltiple del Cuestionario de Opiniones sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad (COCTS). Se describe el proceso de construcción del cuestionario, iniciando un trabajo empírico de entrevistas y encuestas a estudiantes y docentes. El resultado de este proyecto investigativo, incidirá positivamente en el conocimiento que los docentes deberían poseer sobre el estado de atención de sus estudiantes por hechos físicos para potenciar actitudes favorables hacia la física y generar estrategias para modificar actitudes negativas.eng
dc.description.abstractIn this paper we show the construction and application of the Questionnaire of Attitudes toward Physics (CAF), using the multiple response model Questionnaire of Opinions on Science, Technology and Society (COCTS). We describe the construction process of the questionnaire, by starting an empirical study of interviews and surveys with students and teachers. The result of this research project will have a positive impact on the knowledge that teachers should have on the status of students' attention by physical facts to strengthen positive attitudes towards physics and generate strategies to change negative attitudes.eng
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfeng
dc.language.isospaeng
dc.publisherUniversidad Sergio Arboledaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/eng
dc.titleCuantificación de la atención de los estudiantes frente a un hecho físico en el proceso de aprendizaje.spa
dc.subject.lembFísica - Enseñanza secundariaspa
dc.subject.lembPsicopedagogíaspa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembAptitud de aprendizajespa
dc.subject.lembRendimiento académicospa
dc.subject.lembattentioneng
dc.subject.lembattitudeseng
dc.subject.lembreflective thinkingeng
dc.subject.lembphysical factseng
dc.subject.lembstrengtheng
dc.publisher.programMaestría en Docencia e Investigación Universitariaspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85eng
dc.publisher.departmentEscuela de Postgradosspa
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dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2eng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Sergio Arboledaeng
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboledaeng
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcceng
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía – Maestríaspa
dc.subject.proposalatenciónspa
dc.subject.proposalactitudesspa
dc.subject.proposalpensamiento reflexivospa
dc.subject.proposalhechos físicosspa
dc.subject.proposalfuerzaspa
dc.description.degreenameMagister en Docencia e Investigación Universitariaspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa


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