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Formación docente en Chile: percepciones de profesores del sistema escolar y docentes universitarios.

dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)*
dc.contributor.authorDíaz Larenas, Claudio H.spa
dc.contributor.authorSolar Rodríguez, María Inésspa
dc.contributor.authorSoto Hernández, Valentinaspa
dc.contributor.authorConejeros del Solar, Marianelaspa
dc.date2015spa
dc.date.accessioned2015-11-12T17:42:09Zspa
dc.date.accessioned2016-05-11T14:36:16Zspa
dc.date.accessioned2017-05-16T17:07:46Zspa
dc.date.available2015-11-12T17:42:09Zspa
dc.date.available2016-05-11T14:36:16Zspa
dc.date.available2017-05-16T17:07:46Zspa
dc.date.issued2015-01-01spa
dc.identifier.citationDíaz Larenas, C. H., Solar Rodríguez, M. I., Soto Hernández, V., Conejeros del Solar, M. (2015). Formación docente en Chile: percepciones de profesores del sistema escolar y docentes universitarios. Civilizar Ciencias Sociales y Humanas, 15(28), 229-246.spa
dc.identifier.issn1657-8953spa
dc.description.abstractThis article presents the results of research on perceptions of teacher training. The study design is transactional and descriptive, for which an ad hoc survey of two groups was developed: the school sysrtem teachers and academics in the region of Bio Bio in Chile. Its aim is to analyze the perception of these groups on six themes: evaluation, learning, innovation, research, development and relationship university / school / community. The main results show a high evaluation of assessment practices, introducing innovations in the classroom and refinement. The reasearch is carried out by both teachers and university profressors in the school system, although at different frequencies. The university / school / community relations are considered relevant but are not consolidarted. Finally some thoughts arise that link the themes discussed in terms of improving teacher education.eng
dc.description.abstractEste artículo presenta los resultados de una investigación sobre percepciones de la formación docente. El diseño del estudio es transeccional y descriptivo, para el cual se elaboró una encuesta ad hoc aplicada a dos grupos: profesores del sistema escolar y docentes universitarios, de la región del Biobío en Chile. Su objetivo es analizar la percepción de estos grupos respecto a seis temáticas: evaluación, aprendizaje, innovación, investigación, perfeccionamiento y relación universidad/ escuela/comunidad. Los principales resultados dan cuenta de una alta valoración de las prácticas evaluativas, la introducción de innovaciones en el aula y el perfeccionamiento. La investigación es realizada tanto por docentes universitarios como por profesores del sistema escolar, aunque en frecuencias distintas. Las relaciones universidad/escuela/comunidad se consideran relevantes, aunque no se encuentran consolidadas. Finalmente, se plantean algunas reflexiones que vinculan las temáticas analizadas en función del mejoramiento de la formación docente.spa
dc.format.extent18spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfeng
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Sergio Arboledaspa
dc.relation.ispartofRevista Civilizar Ciencias Sociales y Humanas; vol. 15, núm. 28 (2015)spa
dc.rightshttps://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/id/e12d8129-9579-433a-84d5-1a1b9fcf4b0a/license.txteng
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleFormación docente en Chile: percepciones de profesores del sistema escolar y docentes universitarios.spa
dc.subject.lembCapacitación docente - Chilespa
dc.subject.lembFormación profesional de maestros - Chilespa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.format.tipodocumentosspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22518/16578953.290eng
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dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2*
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Sergio Arboledaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboledaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/*
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dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTeng
dc.type.localartículo de revistaspa
dc.relation.ispartofjournalCivilizar Ciencias Sociales y Humanidadesspa
dc.relation.citationvolumen15spa
dc.relation.citationissue28spa
dc.relation.citationstartpage229spa
dc.relation.citationstartpage246spa
dc.subject.proposalformación de profesoresspa
dc.subject.proposalprofesoresspa
dc.subject.proposalaprendizajespa
dc.subject.proposalevaluaciónspa
dc.subject.proposalinnovaciónspa
dc.subject.proposalinvestigaciónspa
dc.subject.proposalteacher trainingeng
dc.subject.proposallearningeng
dc.subject.proposalassessmenteng
dc.subject.proposalinnovationeng
dc.subject.proposalresearcheng
dc.title.translatedTeacher training in Chile: perceptions of teachers in the school system and university teachers.eng
dc.identifier.urlhttp://hdl.handle.net/11232/521eng


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