La gamificación como estrategia neurodidáctica para la enseñanza del razonamiento matemático dirigida a los estudiantes de grado 501 de la I.E. San José María Escrivá de Balaguer.

Abstract

El presente trabajo muestra el desarrollo de una investigación realizada en la I.E. San JoséMaría Escrivá de Balaguer con el grado 501, enfocada en implementar una estrategia neurodidáctica basada en los principios de gamificación en el proceso de enseñanza – aprendizaje, buscando que los estudiantes aumenten su motivación e interés por la materia y desarrollen las competencias matemáticas en el proceso del razonamiento y por ende mejoren sus resultados en las pruebas Evaluar para Avanzar. Al utilizar la gamificación como estrategia neurodidáctica en la enseñanza del razonamiento matemático, se busca crear un ambiente lúdico y motivador que favorezca el aprendizaje de esta disciplina. Combinar elementos propios de los juegos con los conocimientos sobre el funcionamiento del cerebro, crea un entorno motivador y desafiante que estimula el desarrollo de habilidades cognitivas como el pensamiento lógico, el razonamiento abstracto, la resolución de problemas, y la adquisición de competencias matemáticas, además permite personalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, adaptándolo a las necesidades y ritmos de cada estudiante.

The present work shows the development of a research carried out at the I.E San JoséMaría Escrivá de Balaguer with degree 501, focused on implementing a neurodidactic strategy based on the principles of gamification in the teaching-learning process, seeking to increase students' motivation and interest in the subject and develop mathematical skills in the reasoning process and therefore improve their results in the Evaluate to Advance tests. By using gamification as a neurodidactic strategy in teaching mathematical reasoning, the aim is to create a playful and motivating environment that favors the learning of this discipline. Combining game elements with knowledge about how the brain works creates a motivating and challenging environment that stimulates the development of cognitive skills such as logical thinking, abstract reasoning, problem solving, and the acquisition of mathematical skills, as well as allows you to personalize the teaching-learning process, adapting it to the needs and rhythms of each student.