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Prácticas de lectura y escritura en cinco asignaturas de diferentes programas de la Universidad Sergio Arboleda

dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)*
dc.contributor.authorGonzález, Blancaspa
dc.contributor.authorVega, Violettaspa
dc.date2010spa
dc.date.accessioned2015-07-22T21:13:46Zspa
dc.date.accessioned2016-05-11T14:36:21Zspa
dc.date.accessioned2017-05-16T17:07:37Zspa
dc.date.available2015-07-22T21:13:46Zspa
dc.date.available2016-05-11T14:36:21Zspa
dc.date.available2017-05-16T17:07:37Zspa
dc.date.issued2010-01-01spa
dc.identifier.citationGonzález, B., Vega, V. (2010). Prácticas de lectura y escritura en cinco asignaturas de diferentes programas de la Universidad Sergio Arboleda. Civilizar Ciencias Sociales y Humanas, 10(18), 101-116.spa
dc.identifier.issn1657-8953spa
dc.description.abstractThis paper presents the results of an investigation into the practices of reading and writing present in five courses of different programs assigned at the Sergio Arboleda University (Bogotá). The research derives from the following questions: What is the role of reading and writing process in the course of some programs at the University? How is assign; directed and accompanied the task of reading and writing? and how are assessed the progress and results in the process of reading and writing? The information was obtained from written tests; surveys; classroom observations and interviews with teachers of these programs. After the analysis process; were set up five units of information; which in the case of reading were reading assignment; intervention guidance; intervention to clarify; evaluation and assessments of teachers; and for the case of writing: defining text types; intervention process; intervention in the correction process; evaluation and assessments of teacherseng
dc.description.abstractEn este documento se presentan los resultados de una investigación sobre las prácticas de lectura y escritura presentes en cinco cursos de diferentes programas adscritos a la Universidad Sergio Arboleda (sede Bogotá). La investigación partió de los siguientes interrogantes: ¿cuál es el rol de los procesos de lectura y escritura en el decurso de algunas asignaturas de la Universidad?; ¿de qué forma se asigna; dirige y acompaña la tarea de leer y escribir? y ¿cómo se evalúan los avances y resultados en los procesos de lectura y escritura? La información se obtuvo a partir de pruebas escritas; encuestas; observaciones en el aula y entrevistas a los docentes de dichas asignaturas. Tras el proceso de análisis se configuraron cinco unidades de información; que para el caso de la lectura fueron: asignación de lecturas; intervención para orientar; intervención para aclarar; evaluación y apreciaciones del docente, y para el caso de la escritura: definición de tipos de texto; intervención en el proceso de elaboración; intervención en el proceso de corrección; evaluación y apreciaciones del docente.spa
dc.format.extent16spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfeng
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Sergio Arboledaspa
dc.relation.ispartofRevista Civilizar Ciencias Sociales y Humanas; vol. 10, núm. 18 (2010)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titlePrácticas de lectura y escritura en cinco asignaturas de diferentes programas de la Universidad Sergio Arboledaspa
dc.subject.lembLectura – Pruebas de aptitudspa
dc.subject.lembEnseñanza - Pruebas de aptitudspa
dc.subject.lembComprensión de lectura – Pruebasspa
dc.subject.lembInvestigación sobre lecturaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.format.tipodocumentosspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22518/16578953.11eng
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dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2*
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Sergio Arboledaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboledaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1eng
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTeng
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.relation.ispartofjournalCivilizar Ciencias Sociales y Humanidadesspa
dc.relation.citationvolumen10spa
dc.relation.citationissue18spa
dc.relation.citationstartpage101spa
dc.relation.citationendpage116spa
dc.subject.proposalprácticas de lectura académicaspa
dc.subject.proposalasignaciónspa
dc.subject.proposalacompañamientospa
dc.subject.proposalPractice of academic readingeng
dc.subject.proposalallocationeng
dc.subject.proposalsupervi-sion and evaluationeng
dc.title.translatedPractices of reading and writing in five erent programs of the Sergio Arboleda Universityspa
dc.identifier.urlhttp://hdl.handle.net/11232/221eng


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