Experiencia educativa mediada por la implementación de

Abstract

La presente investigación muestra un análisis del efecto del uso de videojuegos como parte de una secuencia didáctica para el estudio de conceptos relacionados con la cinemática en estudiantes de grado noveno de la IED Nuestra Señora de la Gracia del municipio de Bojacá. A partir de la observación y una prueba diagnóstica se propone una secuencia didáctica digital que involucra el uso de los videojuegos "Road Figther", "Circus Charlie" y el software de análisis de video "Tracker" en la enseñanza de la física. Se presenta una investigación mixta en la que a partir de la triangulación de datos cualitativos y cuantitativos se hace una reflexión frente a la pertinencia del uso y la creación de didácticas que involucren recursos digitales como agente motivantes y una estructura pedagógica que facilita la adquisición satisfactoria de conceptos físicos, en este documento en particular, los asociados al estudio de la cinemática.

The present research provides an analysis of the effect of using video games as a part of a didactic sequence for studying concepts related to kinematics in ninth-grade students at IED Nuestra Señora de la Gracia in Bojacá. Based on observation and diagnostic test, a digital didactic sequence is proposed that involves the use of the video games "Road Fighter", "Circus Charlie", and the video analysis software "Tracker" in physics teaching. A mixed-methods research approach is employed, where through the triangulation of qualitative and quantitative data, a reflection is made regarding the relevance of using and creating didactics that involve digital resources as motivating agents and a pedagogical structure that facilitates the successful acquisition of physical concepts, particularly those associated with the study of kinematics in this document.