Estimación de la desigualdad en el puntaje sobre competencias ciudadanas en las pruebas saber 11 para los estudiantes colombianos durante los años 2016 al 2020

Abstract

Teniendo en cuenta las variables expuestas en las bases de datos publicadas por el ICFES en Colombia, este estudio sobre la estimación de la desigualdad en el puntaje sobre competencias ciudadanas en las pruebas Saber 11 para los estudiantes colombianos durante los años 2016 al 2020, analiza la segregación de un número de variables y el puntaje en Competencias ciudadanas de los estudiantes colombianos de grado 11 en aras de estimar la desigualdad existente en la educación para los años 2016 al 2020.

Taking into account the variables included in databases published by Icfes in Colombia, this study about the estimation of inequality in the citizen competencies score of the Saber 11 test for Colombian students during the years 2016 to 2020, analyzes the segregation of a number of variables and the scores in Citizenship Competencies of Colombian students of 11th grade in order to estimate inequality in education from 2016 to 2020.