Proyecto de aula para estudiantes de cuarto grado con necesidades educativas diversas – NED – de la institución educativa distrital del barrio Santamaría en la ciudad de Barranquilla – Atlántico.

Abstract

El término de educación inclusiva alude a ese grupo de estudiantes que hasta hace muy poco no se sentían realmente incluidos en un sistema ya establecido de muchos años, la siguiente investigación nace de la necesidad de verificar y corroborar si en la actualidad las aulas se rigen bajo los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional a través de decretos, leyes, resoluciones, etc. El trabajo se enmarca en primera medida en describir la situación problema a investigar, basándose en un estado del arte que conlleva a una justificación y la determinación de un objetivo general y tres específicos; los cuales se fundamentan en un marco legal abordado de manera muy explícita y pertinente.

The term inclusive education refers to that group of students who, until very recently, did not really feel included in a system that had been established for many years. The following investigation stems from the need to verify and corroborate whether the classrooms are currently governed under the guidelines established by el Ministerio de Educación Nacional through decrees, laws, resolutions, etc. The work is framed in the first measure in describing the problem situation to be investigated, based on a state of the art that leads to a justification and the determination of a general objective and three specific ones; which are based on a legal framework addressed in a very explicit and pertinent way.