Estrategias de gestión educativa desde los coordinadores académicos para el mejoramiento de la ejecución del currículo, a partir de la reflexividad del contexto de las instituciones educativas de la policía nacional.

Abstract

La presente investigación tuvo como eje de estudio el rol del coordinador académico en torno a su liderazgo pedagógico y la relación que este tiene sobre la gestión del currículo. Dicho estudio se llevó a cabo en doce de los veintidós colegios de la Policía Nacional de Colombia alrededor de las distintas ciudades donde esta entidad hace presencia a nivel nacional. Esto, porque se detectó una problemática en torno a la distancia entre el papel pedagógico desarrollado por los coordinadores, los cuales son absorbidos en la mayoría de las veces por los trámites administrativos, lo cual tiene efectos sobre la gestión del currículo de una forma pertinente para las necesidades de las instituciones. Por ello, el presente trabajo se cuestiona sobre qué estrategias lideradas por los coordinadores permiten la mejora del currículo.