Estrategias didácticas para el fortalecimiento de la comprensión de lectura en los estudiantes de tercer grado del colegio Sagrado Corazón la Paz de Barranquilla.

Abstract

El trabajo de investigación titulado: Estrategias didácticas para el fortalecimiento de la comprensión de lectura en los estudiantes de tercer grado del colegio sagrado corazón la paz de Barranquilla, tiene como objeto de estudio identificar tres estrategias didácticas de enseñanza para alcanzar el nivel de comprensión de lectura exigido por el Ministerio de Educación en los estudiantes de tercer grado de educación básica primaria del colegio Sagrado Corazón La Paz de Barranquilla. Para ello, se aplicó una metodología enmarcada en el paradigma interpretativo, orientada en un enfoque mixto a través de un esquema de diseño exploratorio secuencial (DEXPLOS) planteado por Sampieri (2008). A partir de este se recogieron y analizaron datos cuantitativos y cualitativos, con la aplicación de estrategias didácticas que permitieron determinar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes y caracterizarlo.

The research work entitled: Didactic strategies for strengthening reading comprehension in third grade students of the Sacred Heart School La Paz in Barranquilla, has as its object of study to identify three didactic teaching strategies to reach the level of comprehension of reading required by the Ministry of Education in the students of third grade of basic primary education of the Sagrado Corazón La Paz school in Barranquilla. For this, a methodology framed in the interpretive paradigm and oriented in a mixed approach was applied through a sequential exploratory design scheme (DEXPLOS) proposed by Sampieri (2008). From this, quantitative and qualitative data were collected and analyzed, with the application of didactic strategies that allowed determining the level of reading comprehension of the students and characterizing it.