Propuesta metodológica basada en competencias para orientar los procesos de enseñanza aprendizaje, en educación media, en la asignatura de Filosofía.

Abstract

La significancia del aprendizaje sólo se verá reflejada cuando la metodología de la enseñanza se oriente a situaciones reales que capturen la atención del estudiante y hagan de éste un sujeto dinámico en el proceso formativo. El presente trabajo propone una metodología basada en competencias que favorezca los procesos de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Filosofía.