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Hacia un constructivismo ecléctico desde el misreading

dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)*
dc.contributor.authorPerilla Granados, Juan Sebastián Alejandrospa
dc.date.accessioned2021-01-19T16:48:22Zspa
dc.date.available2021-01-19T16:48:22Zspa
dc.date.created2018-12spa
dc.date.issued2018-12spa
dc.identifier.citationPerilla Granados, J. S. A. (2018). Hacia un constructivismo ecléctico desde el misreading. En Perilla Granados, J. S. A. (comp.), Constructivismo ecléctico desde la reflexión curricular . (pp. 14- 42). Bogotá : Universidad Sergio Arboleda.spa
dc.identifier.isbn978-958-5511-33-0spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11232/1532eng
dc.description.abstractLa educación cuenta con una serie de contextos que determinan sus características fundamentales y las posibilidades de materializar un enfoque específico. Así, cada contexto cuenta con elementos que lo hacen único y exige que las prácticas de formación tengan un énfasis específico en sus propias dinámicas. A pesar de existir propuestas atractivas desde múltiples perspectivas curriculares, se debe leer primero el contexto para luego ver la pertinencia de las diferentes apuestas pedagógicas que se pretenden alcanzar. Para que un contexto educativo adopte integralmente una teoría, esta no se puede formular en el papel ni desde un escritorio.spa
dc.format.extent29spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Sergio Arboledaspa
dc.relation.ispartofConstructivismo ecléctico desde la reflexión curricularspa
dc.relation.ispartofseriesSerie Investigaciónspa
dc.relation.isversionof1spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleHacia un constructivismo ecléctico desde el misreadingspa
dc.subject.lembConstructivismo (Educación)spa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembEducación - Teoríasspa
dc.subject.lembHermenéuticaspa
dc.subject.lembConstructivism (Education)eng
dc.subject.lembEducational methodeng
dc.subject.lembEducation - Theorieseng
dc.subject.lembHermeneuticseng
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.publisher.departmentEscuela de Educaciónspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
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dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2*
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Sergio Arboledaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboledaspa
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dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248*
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/CAP_LIB*
dc.type.localCapítulo de Librospa
dc.relation.citationstartpage13spa
dc.relation.citationendpage41spa
dc.subject.proposalEclecticismo reflexivospa
dc.subject.proposalEnfoques educativosspa
dc.subject.proposalReflective eclecticismeng
dc.subject.proposalEducational approacheseng
dc.subject.proposalMisreadingeng


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Hacia un constructivismo eclec ...
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Descripción:
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