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Difficulties in the teaching-learning process within the classroom and influence of ICT to minimize them

dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)*
dc.contributor.authorMorales Piñero, Juan Carlosspa
dc.contributor.authorRamírez Acosta, Nicolás Estebanspa
dc.contributor.authorVargas, Steven Hernandospa
dc.contributor.authorMolina Bernal, Irma Amaliaspa
dc.date.accessioned2020-10-30T16:44:24Zspa
dc.date.available2020-10-30T16:44:24Zspa
dc.date.created2019-12spa
dc.date.issued2019-12spa
dc.identifier.citationMorales Piñero, J.C. y Molina Bernal, I. (2019). Difficulties in the teaching-learning process within the classroom and influence of ICT to minimize them. En Morales Piñero, J. C. y Rodríguez Jerez, S. A. (Eds.), ITC, innovation in the classroom and its impact on higher education (pp. 53- 75). Bogotá : Universidad Sergio Arboleda ; Escuela de Filosofía y Humanidades ; Escuela de Ciencias Exactas e Ingenieríaspa
dc.identifier.isbn978-958-5511-79-8spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11232/1481eng
dc.description.abstractCurrently, the methodologies that implement the use of information technologies favor the teaching-learning processes in one way or another. This research analyzes some of the problems detected in the teacher-student interaction within the classroom and the support social networks and information technologies have given to minimize them. Finally, the use of ICT in the teaching process is introduced, citing specific examples of implementation of new methodologies, such as M-learning, e-learning, and the different tools used to help counteract these problemseng
dc.format.extent22spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isoengeng
dc.publisherUniversidad Sergio Arboledaspa
dc.relation.ispartofITC, innovation in the classroom and its impact on higher educationspa
dc.relation.ispartofseriesSerie Investigaciónspa
dc.relation.isversionof1spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleDifficulties in the teaching-learning process within the classroom and influence of ICT to minimize themspa
dc.subject.lembEducación superior – Innovaciones tecnológicasspa
dc.subject.lembInnovaciones educativasspa
dc.subject.lembTecnología de la informaciónspa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.publisher.departmentEscuela de Filosofía y Humanidades ; Escuela de Ciencias Exactas e Ingenieríaspa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22518/book/9789585511798/ch03eng
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
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dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2*
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Sergio Arboledaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboledaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248*
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/CAP_LIB*
dc.type.localCapítulo de Librospa
dc.relation.citationstartpage53spa
dc.relation.citationendpage75spa
dc.subject.proposalM-learningeng
dc.subject.proposalE-learningeng
dc.subject.proposalteaching-learningeng
dc.subject.proposalICTspa


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Difficulties in the teaching-l ...
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capítulo 3
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