Centralización política vs autonomía educativa: Política educativa nacional adversus autonomías territorial, universitaria y escolar.
Fecha
2014-08-20DOI
https://doi.org/10.22518/vis.v1i12014.215
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La reflexión sobre la premisa constitucional de la participación en la institucionalización de la política educativa nacional de la formación integral problematiza su administración autónoma. La preocupación deriva de la investigación La administración pública del derecho a la calidad de la educación. La metodología se desplegó como hermenéutica de la relación política pública-autonomía institucional. El resultado propone establecer criterios de participación intersectorial en la formulación, implementación y administración argumentativa autónoma de la política educativa nacional, de camino a transformar institucionalmente las prácticas pedagógicas.
Resumen
A reflexion of the constitutional premises of participation in the National Education Policy of comprehensive training, problematizes its administrative autonomy. The concern stems from the investigative research, from the administration of public law to quality education. Methodology was deployed as hermeneutics in the political relationship of public institutional autonomy. The results aim to establish intersectorial criteria participation in the formulation, implementation and argumentation in administrative autonomy of natural educative police on its way to transform institutional pedagogical practices.
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