Secuencia didáctica de la frecuencia sonora, bajo el enfoque STEAM.

Abstract

El presente documento representa el trabajo final del programa de Maestría en Didáctica Digital de la Universidad Sergio Arboleda. Este trabajo se realizó bajo el paradigma interpretativo, su enfoque es cualitativo y el diseño de investigación es investigación acción. Este informe detalla una propuesta de secuencia didáctica para facilitar el aprendizaje de la frecuencia sonora utilizando recursos digitales, en ambientes STEAM, para estudiantes de décimo grado dela educación media en Colombia. El trabajo está fundamentado en la normativa curricular colombiana, en el modelo del análisis didáctico para organizar la enseñanza del tema y en el enfoque STEAM que permite eldesarrollo de competencias para el siglo XXI. Este trabajo detalla el diseño, la implementación y la evaluación de la secuencia didáctica. Su diseño pretende crear un ambiente efectivo para el aprendizaje, además de ser un entorno motivador para los estudiantes los cuales son nativos digitales. Las tareas de aprendizaje involucran recursos digitales como OVAS, Web Sites y programas como Tinkercad y Arduino.

This document represents the final work of the Master's program in Digital Didactics of the Sergio Arboleda University. This work was carried out under the interpretive paradigm, its approach is qualitative and the research design is action research. This report details a didactic sequence proposal to facilitate the learning of sound frequency using digital resources, in STEAM environments, for tenth grade students of secondary education in Colombia. The workis based on the Colombian curricular regulations, on the didactic analysis model to organize the teaching of the subject and on the STEAM approach that allows the development of skills for the 21st century. This work details the design, implementation and evaluation of the didactic sequence. Its design aims to create an effective environment for learning, as well as being a motivating environment for students who are digital natives. The learning tasks involve digital resources such as OVAS, Web Sites and programs such as Tinkercad and Arduino.