Elementos a tener en cuenta para la elaboración de una herramienta Didáctica Digital de apoyo a las asistencias técnicas para los programas del área de salud de la Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano - ETDH.

Abstract

El presente proyecto aborda la dificultad que enfrentan las Secretarías de Educación en Colombia para apropiar adecuadamente la normativa vigente de los programas del área de la salud en la Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano (ETDH), a pesar de las capacitaciones ofrecidas por el Ministerio de Educación Nacional (MEN). La complejidad normativa, las limitaciones tecnológicas y la falta de tiempo de los funcionarios hacen difícil la comprensión y aplicación efectiva de estas regulaciones, generando reiteradas solicitudes de asistencia técnica y dudas institucionales. Desde un enfoque cualitativo, interpretativo y aplicado, se realizó un análisis basado en una encuesta aplicada a los funcionarios de 48 Secretarías de Educación y en la revisión documental de derechos de petición. La metodología incluyó el análisis de percepciones sobre las capacitaciones recibidas, dificultades en el acceso a materiales y comprensión normativa, y necesidades de formación continua. Como respuesta, se proponen los elementos para el diseño de una herramienta didáctica digital accesible, modular e interactiva, estructurada en cuatro componentes: marco normativo, casos prácticos, evaluaciones y recursos complementarios. Esta herramienta, fundamentada en teorías del aprendizaje adulto y principios de diseño centrado en el usuario, busca facilitar el aprendizaje autónomo, fortalecer la apropiación normativa y mejorar la calidad de las decisiones institucionales relacionadas con la aprobación de los programas del área de la salud en la ETDH. Su implementación contribuirá a una gestión educativa más eficiente, equitativa y contextualizada

This project addresses the difficulty faced by the Secretaries of Education in Colombia in adequately appropriating the current regulations governing health programs within the framework of Education for Work and Human Development (ETDH), despite the training sessions offered by the Ministry of National Education (MEN). The complexity of the regulations, technological limitations, and the lack of time among officials hinder the understanding and effective application of these regulations, leading to repeated requests for technical assistance and institutional doubts. From a qualitative, interpretative, and applied approach, an analysis was conducted based on a survey administered to officials from 48 Secretaries of Education and on the documentary review of petitions. The methodology included the analysis of perceptions regarding the training received, difficulties in accessing materials and understanding the regulations, and needs for continuous training. As a response, the project proposes the design elements for an accessible, modular, and interactive digital didactic tool, structured into four components: regulatory framework, practical cases, assessments, and complementary resources. This tool, based on adult learning theories and user-centered design principles, aims to facilitate autonomous learning, strengthen regulatory appropriation, and improve the quality of institutional decisions related to the approval of health programs within ETDH. Its implementation will contribute to more efficient, equitable, and contextualized educational management.