La didáctica digital para el desarrollo del modelo Etnoeducativo Emancipador Champalanca Pedagógica.

Abstract

Esta investigación surge de la necesidad que tienen las comunidades del Bajo Atrato chocoano por reorganizar su cultura e identidad mediante la implementación del Modelo Etnoeducativo Champalanca Pedagógica [MODECHAM], utilizando la tecnología apropiada en el territorio. Por ello, se utiliza a la didáctica digital como base para el desarrollo del modelo etnoeducativo anteriormente mencionado y así diseñar una estrategia didáctico digital que permita la apropiación del modelo Etnoeducativo Emancipador Champalanca Pedagógica [MODECHAM] por parte de los profesores de la Institución Educativa Agrícola Unión de Bajirá. Lo anterior, bajo los postulados del paradigma de investigación sociocrítico, que se sustenta en la crítica social autorreflexiva, el cual considera que se construye conocimiento por cuenta de los intereses que surgen desde las necesidades de los grupos sociales, lo cual amerita una propuesta de solución que a su vez debe generar una respuesta del entorno, interacción que se constituye una investigación descriptiva.

This research arises from the need that the communities of the Bajo Atrato Chocoano have to reorganize their culture and identity through the implementation of the Champalanca Pedagogical Ethno-educational Model [MODECHAM], using the appropriate technology in the territory. For this reason, digital didactics is used as the basis for the development of the previously mentioned ethno-educational model, for this reason, design a digital didactic strategy that allows the appropriation of the Emancipatory Champalanca Pedagogical Ethno-educational model [MODECHAM] by the teachers of the Unión de Bajirá Agricultural Educational Institution. The above, under the postulates of the socio-critical research paradigm, which is based on self-reflexive social criticism, it is considered that knowledge is built on account of the interests that arise from the needs of social groups, which merits a solution proposal that in turn It must generate a response from the environment, an interaction that constitutes a descriptive investigation. As a method, the postulates of Participatory Action Research (PAR) are applied, defined as a process by which members of a group or community collect and analyze information and act on their problems with the purpose of finding solutions and promoting political and social transformations.