Diseño de un Objeto Virtual de Aprendizaje OVA de orientación vocacional dirigida a la elección de Modalidad Técnica del Instituto Técnico Gonzalo Suárez Rendón de Tunja.

Abstract

Los estudios sobre orientación vocacional (OV) evidencian su importancia dirigida al proyecto de vida del estudiante, al conocimiento de sí mismo, a la toma de decisiones, habilidades y competencias que se fortalecen en la escuela; convirtiéndose en un proceso guiado al finalizar la secundaria para que los bachilleres elijan su carrera profesional. El presente trabajo se desarrolló en el Instituto Técnico Gonzalo Suárez Rendón de Tunja, con muestra a conveniencia de 77 estudiantes de noveno, quienes al pertenecer a una I.E.Técnica deben elegir un área de profundización. El propósito fue diseñar un OVA de OV que permita una elección acertada de modalidad técnica. Se identificó la percepción de los docentes de modalidad y los estudiantes de noveno sobre la OV en el instituto; se determinaron los criterios de OV en la media técnica bajo los lineamientos del MEN, y así con el diseño de un OVA (apoyado en recursos educativos digitales), aportar herramientas para fortalecer este proceso.

Research in vocational guidance has shown their importance towards the students life project, self knowledge, decision making, skills and competencies that are strengthened at school, becoming a guided process at the end of secondary school thus the bachelors choose their professional career. The present work was developed at the Gonzalo Suárez Rendón Technical Institute of Tunja, with a convenience sample of 77 ninth grade students, who belong to a technical educational institution must choose a deepening area. The purpose is the design of a virtual learning object of Vocational guidance that allows students to make the best choice for their technical specialization. The point of view of modality teachers and ninth grade students on vocational guidance at the institute was identified. Vocational guidance benchmark was determined, under guidelines of the MEN (national ministry of education) and thus with the design of the virtual learning object supported by digital educational resources, provides tools to strengthen this process.