Pedagogía para papás desde un entorno interactivo de aprendizaje.

Abstract

La tesis investigativa se centra en la situación creada por la pandemia de COVID-19 en marzo de 2020, que obligó a las familias a asumir un papel educativo en casa debido al confinamiento, a pesar de la falta de conocimientos pedagógicos. El propósito del estudio es determinar el papel actual de las familias en el apoyo a la educación preescolar y desarrollar una estrategia tecnológica para fomentar su participación. Se llevó a cabo una encuesta en varias ciudades colombianas para recopilar datos y se identificó la necesidad de mejorar el conocimiento pedagógico de las familias. Como respuesta, se diseñó un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) que incorpora elementos de juego y gamificación, con énfasis en la experiencia del usuario.

The research thesis focuses on the situation created by the COVID-19 pandemic in March 2020, which compelled families to take on an educational role at home due to lockdowns, despite their lack of pedagogical knowledge. The purpose of the study is to determine the current role of families in supporting preschool education and to develop a technological strategy to enhance their involvement. A survey was conducted in several Colombian cities to gather data, revealing the need to improve families' pedagogical knowledge. In response, an Educational Virtual Environment (EVE) was designed, incorporating elements of play and gamification with a focus on user experience.