Diseño de un OVA para la enseñanza del baile en el estilo salsa

Abstract

La salsa caleña es un género dancístico que cuenta con reconocimiento mundial como un estilo con características propias que genera una identidad en torno a la danza. A pesar de su importancia como expresión identitaria de una cultura que trasciende el país, poco se mencionaen los planes de estudio fuera de esta región, desconociendo la relevancia en torno a las raíces culturales nacionales y a los desarrollos pedagógicos a nivel motor y mental que de este se pueden obtener. Por tal motivo, este proyecto investigativo se basa en la construcción de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) orientado a enseñar los fundamentos del baile de salsa "Caleña" a estudiantes de segundo A del Colegio Melanie Klein de Mosquera Cundinamarca. Al integrar tecnologías digitales con la educación en danza, este proyecto proporciona una experiencia educativa rica e inmersiva que permite a los aprendices desarrollar múltipleshabilidades que integran lo físico y lo cognitivo. Así mismo, el enfoque cualitativo e interpretativo de la investigación utiliza métodos de investigación-acción para involucrar a la comunidad educativa y promover un cambio cultural y social significativo.

Cali salsa is a dance genre that has worldwide recognition as a style with its own characteristics that generates an identity around dance. Despite its importance as an identity expression of a culture that transcends the country, little is mentioned in the study plans outside this region, ignoring the relevance of the national cultural roots and the pedagogical developments at a motor and mental level that this can be obtained. For this reason, this research project is based on the construction of a Virtual Learning Object (OVA) aimed at teaching the fundamentals of the "Caleña" salsa dance to second A students of the Melanie Klein School from Mosquera Cundinamarca. By integrating digital technologies with dance education, this project provides a rich and immersive educational experience that allows learners to develop multiple skills that integrate the physical and the cognitive. Likewise, the qualitative and interpretive approach to the research uses action research methods to involve the educational community and promote significant cultural and social change.