Estrategia de autorregulación del aprendizaje en adultos mayores de la ciudad de Bogotá.

Abstract

Esta investigación se enfoca en desarrollar una estrategia de autorregulación del aprendizaje para adultos mayores en Bogotá, con el propósito de promover un envejecimiento activo. La motivación surge de la falta de programas educativos continuos para este grupo, históricamente excluido de la educación formal tras la jubilación. La propuesta busca ser accesible, flexible y permitir a los adultos mayores ser protagonistas de su proceso de aprendizaje, adaptándose a diferentes contextos y etapas de la vida.

This research focuses on crafting a self-regulated learning strategy for older adults in Bogotá, aiming to promote active aging. Motivated by the historical exclusion of this demographic from continuous educational programs post-retirement, the proposed strategy seeks to be accessible, flexible, and empower older adults to take an active role in their learning process, adaptable to various contexts and life stages.