Propuesta curricular para el fortalecimiento de las asignaturas de Historia de Colombia y Cátedra para la Paz, que contribuya al ejercicio de la participación ciudadana y a la formación cívica de los estudiantes de décimo y undécimo grado del IED Instituto Técnico Comercial Capellanía.

Abstract

La presente investigación surge como una respuesta ante la problemática derivada de la creciente fractura entre el interés de las juventudes y los procesos políticos que buscan el desarrollo de una nación. Para el caso, la investigación se planteó desde el fortalecimiento de la participación ciudadana por parte de un grupo delimitado de estudiantes de la Institución Educativa Departamental (I.E.D.) Instituto Técnico Comercial de Capellanía a partir de determinar sus percepciones, a través de una encuesta y dos foros con sus respectivos talleres, acerca de su proceso formativo en democracia, de política colombiana y de los conceptos de participación y cultura ciudadana. Una vez se determinan estas percepciones y se realiza la triangulación con los ejes teóricos y conceptuales pertinentes, el trabajo busca cumplir su objetivo general, el diseño de una propuesta curricular para la mencionada institución educativa para la asignatura de Historia de Colombia y la Cátedra para la paz teniendo en cuenta los lineamientos o parámetros establecidos por el Ministerio de Educación Nacional (MEN).

This research arises as a response to the problem derived from the growing fracture between the interest of youth and the political processes that seek the development of a nation. In this case, the research was raised from the strengthening of citizen participation by a delimited group of students from the Departmental Educational Institution (I.E.D.), Technical Commercial Institute of Capellanía from determining their perceptions, through a survey and two forums with their respective workshops, about their formative process in democracy, Colombian politics and the concepts of participation and citizen culture. Once these perceptions are determined and triangulation with the pertinent theoretical and conceptual axes is carried out, the work seeks to fulfill its general objective: the design of a curricular proposal for the aforementioned educational institution for the subject of Colombian history and the chair for peace taking into account the guidelines or parameters established by the Ministry of National Education (MEN).