Novativa: Una estrategia de enseñanza - aprendizaje dirigida a docentes de preescolar para crear material didáctico digital de autoría.

Abstract

Los maestros hicieron uso de las TIC de manera empírica y profesional durante la pandemia, creando materiales didácticos digitales (MDD), pero han regresado a sus rutinas tradicionales, dejando estos avances en el olvido. Es importante retomar los avances realizados en la creación de MDD, actualizarlos y vinculados como un apoyo en la labor docente. Cabe resaltar que, existen propuestas y criterios de los componentes o características de un MDD, sin embargo, al no ser una información oficial sigue causando confusión. Es así como, el objetivo de esta investigación es desarrollar una estrategia de enseñanza - aprendizaje dirigida a las docentes de preescolar del C.E.I Shaddai para la creación de MDD de autoría. Esta investigación es de tipo cualitativa, bajo el paradigma interpretativo con el método de estudio de investigación - acción.

The teachers made use of TIC empirically and professionally during the pandemic, creating Digital Didactic Materials (DDM), but have reverted to their traditional routines, leaving these advancements forgotten. It is important to pick up the progress made in creating DDM, update and link them as support in teaching tasks. It's worth noting that there are proposals and criteria for the components or characteristics of DDM, however, as this is not official information, it continues to cause confusion. Thus, the objective of this research is to develop a teaching-learning strategy aimed at preschool teachers from C.E.I Shaddai for authoring DDM. This research is qualitative in nature, under the interpretative paradigm using the action research study method.