Aula de música en RV para la iniciación musical en estudiantes de grado sexto de la I.E. Pablo Sexto.

Abstract

La presente propuesta didáctica para la enseñanza de la iniciación musical se enmarca en la apropiación de entornos virtuales de aprendizaje RV- AR. Se espera que, con ella, los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Pablo Sexto tengan un acercamiento al conocimiento musical a través de experiencias innovadoras dentro y fuera del aula de clase, desde una mirada alternativa de la orientación de la iniciación musical. La propuesta se ubica en el campo del diseño en 3D, digital, de aula virtual de aprendizaje en la iniciación musical, a partir de un escenario navegable desde el concept art. Incluye como elementos fundamentales instrumentos Orff que permiten aproximación a elementos y conceptos propios de la pedagogía musical inicial como el ritmo, la melodía y la armonía. Se incluye, así, la tecnología como vehículo para un aprendizaje significativo.

This didactic proposal for the teaching of musical initiation is framed in the appropriation of virtual learning environments RV- AR. It is expected that, with it, the sixth grade students of the Pablo Sexto Educational Institution will have an approach to musical knowledge through innovative experiences inside and outside the classroom, from an alternative view of the orientation of musical initiation. The proposal is located in the field of 3D design, digital, virtual classroom learning in music initiation, from a navigable scenario from the concept art. It includes as fundamental elements Orff instruments that allow approximation to elements and concepts of the initial musical pedagogy such as rhythm, melody and harmony. Thus, technology is included as a vehicle for meaningful learning.