Ambientes virtuales de aprendizaje, como estrategia metodológica de comunicación para la enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de los grados 9° y 10°de la institución INEM José Eustasio Rivera de Leticia - Amazonas.

Abstract

Uno de los grandes retos para la educación del siglo XXI, es llevar las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) a los escenarios de expresión y participación en el entorno académico, sobre la base de un nuevo concepto de la educación con el sentido de identificar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los estudiantes de los grados 9° y 10° en su inter actuación cotidiana, manejan destrezas y habilidades comunicativas, incluyen los tics, en el desarrollo de competencias básicas que presenta cada disciplina en la educación, para ser sujeto proponente en la sociedad como actor esencial del proceso. Para ello se establece como objetivo, proponer una estrategia metodológica de comunicación por medio de los Ambientes Virtuales, que contribuya a la enseñanza-aprendizaje mediante la práctica pedagógica y el uso de la didáctica apropiada para la población objeto de estudio.

One of the great challenges for 21st century education is to bring Information and Communications Technologies (ICT) to the scenarios of expression and participation in the academic environment, based on a new concept of education whit the sense of identify teaching-learning processes. Students in grades 9 and 10, in their daily interaction, manage communication skills and abilities, including tics, in the development of basic competencies that each discipline in education presents to be a proponent subject in society as an essential actor in the process. To this end, the objective is to propose a methodological communication strategy through Virtual Environments, which contributes to teaching-learning through pedagogical practice and the use of appropriate didactics for the population under study.