Plan de formación en diseño de proyectos para gestores culturales adultos mayores del municipio de Juan de Acosta, Atlántico

Abstract

Existen muchos retos en términos de gestión cultural, puesto que ésta permite establecer estrategias y mecanismos para promover las tradiciones y costumbres; sin embargo, el desconocimiento o pocas habilidades para el diseño y desarrollo de proyectos obstaculizan los procesos de transformación cultural. Por ello, la presente investigación tiene como objetivo caracterizar un plan de formación en diseño de proyectos para gestores culturales adultos mayores del municipio de Juan de Acosta, Atlántico. La metodología utilizada consta de un paradigma hermenéutico, con enfoque cualitativo, así mismo fueron aplicadas las entrevistas y grupos focales como técnicas para la recolección de información. Los resultados encontrados permitieron determinar que no hay un apoyo institucional por parte de las autoridades, además, la ausencia de planes de atención formativos hacia los gestores culturales, destacando como elemento principal una propuesta para formar a partir de áreas temáticas enfocadas en “Conocimientos y habilidades”, “Barreras y desafíos”, “Capacitación y desarrollo” y “Habilidades técnicas y prácticas”.

There are many challenges in terms of cultural management, since this allows establishing strategies and mechanisms to promote traditions and customs; However, lack of knowledge or few skills for project design and development hinder cultural transformation processes. Therefore, the objective of this research is to characterize a training plan in project design for older adult cultural managers in the municipality of Juan de Acosta, Atlántico. The methodology used consists of a hermeneutic paradigm, with a qualitative approach; interviews and focus groups were also applied as techniques for collecting information. The results found allowed us to determine that there is no institutional support from the authorities, in addition, the absence of training care plans for cultural managers, highlighting as the main element a proposal to train from thematic areas focused on "Knowledge and skills ”, “Barriers and challenges”, “Training and development” and “Technical and practical skills”.