El juego dramático como estrategia didáctica para el desarrollo socioafectivo en primera infancia

Abstract

El presente proyecto de tesis aborda una problemática que emerge en el grupo de kínder avanzado C de la institución “Jardín Campestre Del Norte” de la ciudad de Bogotá en el año 2021, donde se logra evidenciar en sus prácticas cotidianas escolares, especialmente en la clase de teatro, dificultades en cuanto a su desarrollo socioafectivo, lo que no permite que se generen relaciones sanas y asertivas, por tal motivo, se estudia el juego dramático debido a su naturaleza lúdica, artística y social, para diseñar una estrategia didáctica que fortalezca dicho desarrollo en el grupo.

This thesis project addresses a problem that emerges in the advanced kindergarten group C of the "Jardín Campestre Del Norte" institution in the city of Bogotá in the year 2021, where it is evident in their daily school practices, especially in the classroom. of theater, difficulties in terms of their socio-affective development, which does not allow healthy and assertive relationships to be generated, for this reason, the dramatic game is studied due to its playful, artistic and social nature, to design a didactic strategy that strengthens said development in the group.