Programa de formación docente para el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas inclusivas desde el diseño universal para el aprendizaje (DUA).

Abstract

Esta investigación surgió debido a las debilidades observadas en la práctica docente con relación a la educación inclusiva, el manejo de las necesidades diversas de los estudiantes y la falta de formación de algunos docentes de la institución analizada. El objetivo general de la investigación fue diseñar un programa de formación docente para el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas inclusivas desde el Diseño Universal para el Aprendizaje dentro del Instituto Distrital para el Desarrollo Integral Nueva Granada. La metodología empleada se centra en un paradigma sociocrítico, con enfoque cualitativo. El método empleado sigue las fases de la investigación acción que son planificar, actuar, reflexionar y evaluar. Las técnicas empleadas fueron la revisión documental, la entrevista, la encuesta y la observación.

This research arose due to the weaknesses observed in teaching practice with respect to inclusive education, the management of the diverse needs of students, and the lack of training of some teachers of the analyzed institution. The general objective of the research was to design a teacher training program to strengthen inclusive pedagogical practices from the Universal Design for Learning within the District Institute for Integral Development Nueva Granada. The methodology used focuses on a socio-critical paradigm, with a qualitative approach. The method used follows the phases of action research which are planning, acting, reflecting, and evaluating. The techniques used were documentary review, interview, survey, and observation.