Programa pedagógico basado en el diseño universal para el aprendizaje para estudiantes neurodiversos de ciclo 4 del Colegio Agustín Fernández, sede Pisingos en el área de educación física.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo el diseño de un programa pedagógico basado en el Diseño Universal para estudiantes Neurodiversos en el área de educación física. Para ello se utilizó un instrumento de observación que fundamentó la ausencia de las redes cerebrales en la práctica pedagógica cotidiana del docente. Fue así como a través de una investigación cualitativa, con un paradigma socio-crítico y un tipo de investigación acción se logró implementar una clase diseñada desde los principios y reconociendo las habilidades en la población Neurodiversa, lo que aseguró una educación de calidad, inclusión y reconocimiento del otro en el área educativa.

The objective of this research was to design a pedagogical program based on Universal Design for Neurodiverse students in the area of physical education. For this purpose, an observation instrument was used to substantiate the absence of brain networks in the daily pedagogical practice of the teacher. Thus, through a qualitative research, with a socio-critical paradigm and a type of action research, it was possible to implement a class designed from the principles and recognizing the abilities in the Neurodiverse population, which ensured a quality education, inclusion and recognition of the other in the educational area.