Formación en competencias ciudadanas mediante la filosofía para Niños en educación primaria.

Abstract

Este trabajo es el producto de la investigación realizada en el Colegio Sagrado Corazón – La Paz de Barranquilla, con el objetivo de contribuir a la formación ciudadana mediante los estudiantes de 4° cuyo objetivo fue contribuir a la formación ciudadana mediante la filosofía para Niños. Se basó en el paradigma sociocrítico con enfoque cualitativo y se aplicó un diseño de Investigación - Acción (Escudero, 1986). Participaron 40 estudiantes entre las edades de 11 y 12 años, la recolección de la información se hizo mediante observación, diario de campo, cuestionarios, entrevistas no estructuradas y grupos focales. Para la intervención se diseñaron y aplicaron talleres. Los resultados evidencian una mejora en cuanto al nivel de conocimiento de los estudiantes especialmente en lo que tiene que ver con competencias ciudadanas. Asimismo, se concluye que la Filosofía para Niños como estrategia contribuye a la formación en competencias ciudadanas en los estudiantes de primaria.

This work is the product of the research conducted at Colegio Sagrado Corazón - La Paz de Barranquilla, with 4th grade students whose objective was to contribute to citizenship education through philosophy for children. It was based on the socio-critical paradigm with a qualitative approach and an Action-Research design was applied (Escudero, 1986). Forty students between the ages of 11 and 12 years old participated, the information was collected through observation, field diary, questionnaires, unstructured interviews and focus groups. Workshops were designed and implemented for the intervention. The results show an improvement in the level of knowledge of the students, especially with regard to citizenship competencies. Likewise, it is concluded that Philosophy for Children as a strategy contributes to the formation of citizenship competencies in elementary school students.