Innovación curricular para el desarrollo de contenidos digitales que permitan mejorar las competencias en el área de Educación Física de los estudiantes de 10° y 11°grado de la Institución educativa técnica agropecuaria San Onofre de Torobé.

Abstract

En Colombia se vienen haciendo algunos estudios e investigaciones sobre la implementación de las Tics desde el área de Educación Física, buscando favorecer la innovación curricular de la misma. La presente investigación, se apoya en el modelo de innovación curricular. Su objetivo es determinar la incidencia de las herramientas didácticas de las TICs y la comunicación y los contenidos digitales en el desarrollo de las competencias de los estudiantes en el área de Educación Física. Se fundamenta en el paradigma Socio-critico, buscando comprender de modo cualitativo las diversas voces que construyen la realidad a estudiar a partir de los protagonistas y en la Investigación Acción Educativa con carácter descriptivo, naturalista y constructivista.

In Colombia, some studies and research are being carried out on the implementation of TICs from the area of Physical Education, seeking to promote its curricular innovation. This research is based on the model of curricular innovation. Its objective is to determine the incidence of TIC didactic tools and communication and digital content in the development of students' skills in the area of Physical Education. It is based on the Socio-critical paradigm, seeking to qualitatively understand the various voices that build the reality to be studied from the protagonists and on Educational Action Research with a descriptive, naturalistic and constructivist nature.