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dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)*
dc.contributor.authorCano Andrade, Ricardo Andrésspa
dc.contributor.authorRobles Tono, Laura Valentinaspa
dc.date2016-01-28spa
dc.date.accessioned2020-09-02T22:50:58Zspa
dc.date.available2020-09-02T22:50:58Zspa
dc.date.created2016spa
dc.date.issued2016-01-28spa
dc.identifierhttps://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/visiuris/article/view/1138eng
dc.identifier.citationCano Andrade, R. A., Robles Tono, L. V. (2016). La paz inicia en las aulas: Análisis del sistema educativo como pilar fundamental de la sociedad en el posconflicto. Vis Iuris Revista de Derecho y Ciencias Sociales, 3(6), 126-143.spa
dc.identifier.issn2389-8364spa
dc.identifier.issn2665-3125 (Online)spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11232/1426eng
dc.descriptionAd portas de una paz anhelada, aun la duda de si una verdadera reforma educativa liberal se dio realmente en Colombia o, si por el contrario, aún persiste la hegemonía conservadora, aspecto que termina siendo cuestión fundamental dentro del marco del posconflicto, pues con la firma de la paz, sobrevendrá la desmovilización de miles de personas de las filas de estos grupos organizados al margen de la ley y su consecuente vinculación a diferentes esferas laborales, políticas y educativas. Es decir, vendrá una generación compuesta en su gran mayoría por desmovilizados, pues, muchas de las personas reclutadas por estas organizaciones son niños, niñas y adolescentes (NNA) que deberán ser vinculados al sistema educativo. La educación juega un papel preponderante y fundamental dentro de la construcción para la paz., pero ha de ser una educación basada en principios y valores coadyuvantes a la construcción de un orden social justo.spa
dc.description.abstractContributions from a longed-for peace, even the question of whether a true liberal education reform really hit our country Colombia or, on the contrary, even the conservative hegemony persists, and it ends up being fundamental issue within the framework of post-conflict, because with signing peace come upon the demobilization of thousands of people from the ranks of these groups operating outside the law and its consequent attachment to different work areas, political and educational. That is, there will come a composed mostly demobilized thus generating many of the people recruited by these organizations are children, adolescents and young people who should be linked to the education system. Since the ideology of the FARC keeps greater symmetry with liberal principles, distancing from conservative principles. Education plays an important and fundamental role in building peace in a society like Colombia where most citizens grew up in an atmosphere of conflict that has endured for many years. And not just any education, but an education based on principles and aids to building a just social order values. A neutral, impartial and objective education, free of every aspect of fanaticism and ideological and religious dogmas.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfeng
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Sergio Arboledaspa
dc.relation.ispartofseriesVis Iuris Revista de Derecho y Ciencias Sociales; vol. 3, núm. 6 (2016)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.source.urihttps://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/visiuris/article/view/1138/909spa
dc.titleLa paz inicia en las aulas: Análisis del sistema educativo como pilar fundamental de la sociedad en el posconflicto.spa
dc.typearticleeng
dc.subject.lembEducación y estadospa
dc.subject.lembConsolidación de la pazspa
dc.subject.lembAcceso a la educaciónspa
dc.subject.lembEducation and stateeng
dc.subject.lembPeace-buildingeng
dc.subject.lembAcces to educationeng
dc.type.spaArtículospa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85eng
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.format.tipodocumentosspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.subject.keyworddiálogos de pazspa
dc.subject.keywordeducaciónspa
dc.subject.keywordpolíticas públicasspa
dc.subject.keywordsociedadspa
dc.subject.keywordresponsabilidadspa
dc.subject.keywordpeace talkseng
dc.subject.keywordeducationeng
dc.subject.keywordpublic policyeng
dc.subject.keywordsocietyeng
dc.subject.keywordresponsibilityeng
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22518/vis.v3i62016.1138eng
dc.relation.referencesAgencia Colombiana para la Reintegración (2015). Estadísticas de rutas de reintegración para desmovilizados. Colombia.spa
dc.relation.referencesCajiao, F. (2015). Columna “La Educación no ha pasado por La Habana”, Colombia, Periódico El Tiempo - 24 de marzo.spa
dc.relation.referencesCorte Constitucional (2010). Sentencia T-110/2010. Colombia.spa
dc.relation.referencesCorte Constitucional (2013). Sentencia T-666/2013. Colombia.spa
dc.relation.referencesDelors, J. (1996). Educación: hay un tesoro escondido dentro. París: UNESCOspa
dc.relation.referencesFilipov, F. (2006). Post-conflict peace building: Strategies and lessons from Bosnia and Herzegovina, El Salvador and Sierra Leone. Some thoughts from the rights to education and health. Santiago, Chile: Organización de Naciones Unidas.eng
dc.relation.referencesInstituto Colombiano de Bienestar Familiar (2015). Estadísticas de niños desmovilizados. Colombiaspa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional (2015). Concepto de Educación. Colombia.spa
dc.relation.referencesRodríguez, M. (1994). "Educar para la paz y la racionalidad comunicativa", a Educando para la paz: Nuevas propuestas”, Granada, Universidad de Granada.spa
dc.relation.referencesUNESCO (1995). “La educación para la paz, los derechos humanos y la democracia. Declaración de la 44ª reunión de la Conferencia Internacional de Educación, ratificada por la Conferencia General de la UNESCO”, noviembre de 1995.spa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2*
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Sergio Arboledaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboledaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/*
dc.title.translatedProject “The Peace” starts in the classrooms.eng


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