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La paz inicia en las aulas: Análisis del sistema educativo como pilar fundamental de la sociedad en el posconflicto.
| dc.rights.license | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO) | * |
| dc.contributor.author | Cano Andrade, Ricardo Andrés | spa |
| dc.contributor.author | Robles Tono, Laura Valentina | spa |
| dc.date | 2016-01-28 | spa |
| dc.date.accessioned | 2020-09-02T22:50:58Z | spa |
| dc.date.available | 2020-09-02T22:50:58Z | spa |
| dc.date.created | 2016 | spa |
| dc.date.issued | 2016-01-28 | spa |
| dc.identifier | https://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/visiuris/article/view/1138 | eng |
| dc.identifier.citation | Cano Andrade, R. A., Robles Tono, L. V. (2016). La paz inicia en las aulas: Análisis del sistema educativo como pilar fundamental de la sociedad en el posconflicto. Vis Iuris Revista de Derecho y Ciencias Sociales, 3(6), 126-143. | spa |
| dc.identifier.issn | 2389-8364 | spa |
| dc.identifier.issn | 2665-3125 (Online) | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11232/1426 | eng |
| dc.description | Ad portas de una paz anhelada, aun la duda de si una verdadera reforma educativa liberal se dio realmente en Colombia o, si por el contrario, aún persiste la hegemonía conservadora, aspecto que termina siendo cuestión fundamental dentro del marco del posconflicto, pues con la firma de la paz, sobrevendrá la desmovilización de miles de personas de las filas de estos grupos organizados al margen de la ley y su consecuente vinculación a diferentes esferas laborales, políticas y educativas. Es decir, vendrá una generación compuesta en su gran mayoría por desmovilizados, pues, muchas de las personas reclutadas por estas organizaciones son niños, niñas y adolescentes (NNA) que deberán ser vinculados al sistema educativo. La educación juega un papel preponderante y fundamental dentro de la construcción para la paz., pero ha de ser una educación basada en principios y valores coadyuvantes a la construcción de un orden social justo. | spa |
| dc.description.abstract | Contributions from a longed-for peace, even the question of whether a true liberal education reform really hit our country Colombia or, on the contrary, even the conservative hegemony persists, and it ends up being fundamental issue within the framework of post-conflict, because with signing peace come upon the demobilization of thousands of people from the ranks of these groups operating outside the law and its consequent attachment to different work areas, political and educational. That is, there will come a composed mostly demobilized thus generating many of the people recruited by these organizations are children, adolescents and young people who should be linked to the education system. Since the ideology of the FARC keeps greater symmetry with liberal principles, distancing from conservative principles. Education plays an important and fundamental role in building peace in a society like Colombia where most citizens grew up in an atmosphere of conflict that has endured for many years. And not just any education, but an education based on principles and aids to building a just social order values. A neutral, impartial and objective education, free of every aspect of fanaticism and ideological and religious dogmas. | spa |
| dc.format.medium | Digital | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | eng |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Sergio Arboleda | spa |
| dc.relation.ispartofseries | Vis Iuris Revista de Derecho y Ciencias Sociales; vol. 3, núm. 6 (2016) | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | * |
| dc.source.uri | https://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/visiuris/article/view/1138/909 | spa |
| dc.title | La paz inicia en las aulas: Análisis del sistema educativo como pilar fundamental de la sociedad en el posconflicto. | spa |
| dc.type | article | eng |
| dc.subject.lemb | Educación y estado | spa |
| dc.subject.lemb | Consolidación de la paz | spa |
| dc.subject.lemb | Acceso a la educación | spa |
| dc.subject.lemb | Education and state | eng |
| dc.subject.lemb | Peace-building | eng |
| dc.subject.lemb | Acces to education | eng |
| dc.type.spa | Artículo | spa |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | eng |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | spa |
| dc.format.tipo | documentos | spa |
| dc.rights.accesRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | eng |
| dc.subject.keyword | diálogos de paz | spa |
| dc.subject.keyword | educación | spa |
| dc.subject.keyword | políticas públicas | spa |
| dc.subject.keyword | sociedad | spa |
| dc.subject.keyword | responsabilidad | spa |
| dc.subject.keyword | peace talks | eng |
| dc.subject.keyword | education | eng |
| dc.subject.keyword | public policy | eng |
| dc.subject.keyword | society | eng |
| dc.subject.keyword | responsibility | eng |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.22518/vis.v3i62016.1138 | eng |
| dc.relation.references | Agencia Colombiana para la Reintegración (2015). Estadísticas de rutas de reintegración para desmovilizados. Colombia. | spa |
| dc.relation.references | Cajiao, F. (2015). Columna “La Educación no ha pasado por La Habana”, Colombia, Periódico El Tiempo - 24 de marzo. | spa |
| dc.relation.references | Corte Constitucional (2010). Sentencia T-110/2010. Colombia. | spa |
| dc.relation.references | Corte Constitucional (2013). Sentencia T-666/2013. Colombia. | spa |
| dc.relation.references | Delors, J. (1996). Educación: hay un tesoro escondido dentro. París: UNESCO | spa |
| dc.relation.references | Filipov, F. (2006). Post-conflict peace building: Strategies and lessons from Bosnia and Herzegovina, El Salvador and Sierra Leone. Some thoughts from the rights to education and health. Santiago, Chile: Organización de Naciones Unidas. | eng |
| dc.relation.references | Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (2015). Estadísticas de niños desmovilizados. Colombia | spa |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional (2015). Concepto de Educación. Colombia. | spa |
| dc.relation.references | Rodríguez, M. (1994). "Educar para la paz y la racionalidad comunicativa", a Educando para la paz: Nuevas propuestas”, Granada, Universidad de Granada. | spa |
| dc.relation.references | UNESCO (1995). “La educación para la paz, los derechos humanos y la democracia. Declaración de la 44ª reunión de la Conferencia Internacional de Educación, ratificada por la Conferencia General de la UNESCO”, noviembre de 1995. | spa |
| dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | * |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Sergio Arboleda | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/ | * |
| dc.title.translated | Project “The Peace” starts in the classrooms. | eng |

