| dc.rights.license | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO) | spa |
| dc.contributor.advisor | Guinche Gozález, Luigi Leonardo | spa |
| dc.contributor.author | Castilla Arrieta, Lorena Victoria | spa |
| dc.contributor.author | Díaz González, Ricardo Javier | spa |
| dc.contributor.author | Ramos Castro, Eduard Alfredo | spa |
| dc.date.accessioned | 2025-06-13T15:28:21Z | spa |
| dc.date.available | 2025-06-13T15:28:21Z | spa |
| dc.date.created | 2024 | spa |
| dc.date.issued | 2024 | spa |
| dc.identifier.citation | Castilla Arrieta, L. V. Díaz González, R. J. y Ramos Castro, E. A. (2024). Aplicación web de multimedia interactiva con cuentos para el desarrollo de competencias en el uso de palabras homófonas dirigida a los estudiantes de 3° de las I.E. INEM José Manuel Rodríguez Torices (Sede Isabel la Católica) y técnica de pasacaballos. [Tesis de maestría]. Universidad Sergio Arboleda. | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11232/2283 | eng |
| dc.description.abstract | La investigación sobre la aplicación multimedia interactiva con cuentos para el desarrollo de las competencias en el uso de palabras homófonas en estudiantes de tercer grado de las Instituciones Educativas INEM y Técnica de Pasacaballos de Cartagena de indias, se diseña para fortalecer habilidades lectoescritoras mediante actividades basadas en cuentos interactivos, juegos educativos y, recursos visuales y auditivos, desarrollada en Framework, PHP y enfocada en las competencias comunicativas, lectoras, digitales, creativas y emocionales, con secciones o actividades, dirigidas a consolidar las competencias como comprensión auditiva, discriminación fonética, vocabulario, ortografía y comunicación oral alineados con el plan de estudios. | spa |
| dc.description.abstract | Research on interactive multimedia application with stories for the development of competencies in the use of homophone words in third-grade students of the Educational Institutions INEM and Technical Pasacaballos of Cartagena de Indias, is designed to strengthen literacy skills through activities based on interactive stories, educational games and visual and hearing resources, developed in Framework, PHP and focused on communicative, reading, digital, creative and emotional skills, with sections or activities, aimed at consolidating competences such as listening comprehension, phonetic discrimination, vocabulary, spelling and oral communication aligned with the curriculum. | eng |
| dc.format.extent | 178 | spa |
| dc.format.medium | Digital | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | eng |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Sergio Arboleda | spa |
| dc.rights | https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/id/f501a5be-df95-4c5d-9818-3c1e82a75402/license.txt | eng |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | eng |
| dc.title | Aplicación web de multimedia interactiva con cuentos para el desarrollo de competencias en el uso de palabras homófonas dirigida a los estudiantes de 3° de las I.E. INEM José Manuel Rodríguez Torices (Sede Isabel la Católica) y Técnica de Pasacaballos. | spa |
| dc.subject.lemb | Multimedia interactiva | spa |
| dc.subject.lemb | Innovaciones educativas | spa |
| dc.subject.lemb | Tecnología educativa | spa |
| dc.subject.lemb | Español – Homónimos - Enseñanza con ayuda de computadores | spa |
| dc.subject.lemb | Competencia y desempeño (Lingüística) | spa |
| dc.subject.lemb | Interactive multimedia | eng |
| dc.subject.lemb | Educational innovations | eng |
| dc.subject.lemb | Educational technology | eng |
| dc.subject.lemb | Spanish – Homonyms - Computer-assisted instruction | eng |
| dc.subject.lemb | Competence and performance (Linguistics) | eng |
| dc.publisher.program | Maestría en Didáctica Digital | spa |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | eng |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | eng |
| dc.publisher.department | Escuela de Postgrados | spa |
| dc.relation.references | Alaminos, A., & Castejón, J. L. (2006). Elaboración, análisis e interpretación de encuestas, cuestionarios y escalas de opinión. Universidad de Alicante. | spa |
| dc.relation.references | Alfaro-LeFevre, R. (2021). Pensamiento crítico, razonamiento clínico y juicio clínico en enfermería: Un enfoque práctico. Elsevier. | spa |
| dc.relation.references | Alonso Domínguez, S. (2017). Propuesta de intervención a partir del método Montessori para niños con dificultades en la escritura. | spa |
| dc.relation.references | Archila, N. Y. S. (2021). Uso de cuentos interactivos con valores para disminuir la agresividad en estudiantes de primer ciclo de Educación Básica Colombiana. EDUCA, (1). | spa |
| dc.relation.references | Aroca, J. A. S., López, S. M. D. M., & Abellán, P. M. (2019). Metodologías colaborativas y participativas de aprendizaje para el alumnado. El cuento intergeneracional como recurso educativo. In Aprendizaje, innovación y cooperación como impulsores del cambio metodológico. Actas del V congreso internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2019 (pp. 358-363). Servicio de Publicaciones. | spa |
| dc.relation.references | Arteaga, H. U., Rodríguez, M. A. G., González, M. L. N., & Villarreal, S. L. G. (2017). Importancia de la Investigación Cualitativa y Cuantitativa para la Educación. EDUCATEConIENCIA, 16(17), 163-174 | spa |
| dc.relation.references | Ausubel, Novack y R. Hanesian (1983). Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. México D.F.: Siglo XXI. | spa |
| dc.relation.references | Banco Mundial. (2017). Estrategia de formación de competencias socioemocionales en la educación secundaria y media. Bogotá DC https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-385321.html | spa |
| dc.relation.references | Baque-Reyes, G. R., & Portilla-Faican, G. I. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza–aprendizaje | spa |
| dc.relation.references | Barrera Rumazo, K. F. (2021). La Herramienta Multimedia Interactiva H5P y su efecto en el desarrollo del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje (Master's thesis). | spa |
| dc.relation.references | Becerra de la Garza, M. E. (2004). Estrategias didácticas para el desarrollo de la comunicación y expresión oral en los alumnos de la Preparatoria No. 9 de la UANL (Doctoral dissertation, Universidad Autónoma de Nuevo León). | spa |
| dc.relation.references | Bedregal Rios, L. H. D. R. (2022). Influencia de la zona de desarrollo próximo de Vigotsky en el aprendizaje de la matemática, en alumnos del 4to año de educación secundaria de la IEP “El Nazareno”–Nvo. Chimbote-2019. | spa |
| dc.relation.references | Belloch, C. (2012). Aplicaciones multimedia. Comunicación interactiva. Recuperado de http://interactivauft.wordpress.com/documentos-pdf. | spa |
| dc.relation.references | Caballero- Martínez, L. C. (2017). El camino del éxito de las encuestas y entrevistas. Obtenido de https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500,12494(20367),1. | spa |
| dc.relation.references | Caballero-Martínez, L. (2017). El camino del éxito de las encuestas y entrevistas. | spa |
| dc.relation.references | Cachiguango León, M. P. (2018). Discriminación auditiva fonológica en niños de 2dos años de Educación General Básica de la Unidad Educativa “María Angélica Idrobo (Bachelor's thesis, Quito: UCE). | spa |
| dc.relation.references | Calle Merchán, S. V., & Suárez Cuero, J. L. (2018). Recursos audiovisuales para el aprendizaje de las palabras homófonas (Bachelor's thesis, Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación). | spa |
| dc.relation.references | Calzadilla, M. E. (2002). Aprendizaje colaborativo y tecnologías de la información y la comunicación. Revista Iberoamericana de educación, 29(1), 1-10 | spa |
| dc.relation.references | Carretero, M. (1997). ¿Qué es el constructivismo? Progreso. Recuperado de: http://www.educando.edu.do/UserfilesP,1,39-71. | spa |
| dc.relation.references | Cassany, D. (2005). Los significados de la comprensión crítica. Lectura y vida. 2005; 26 (3): 32-45. | spa |
| dc.relation.references | Castañeda, A. C. (2017). Aspectos de criticidad relacionados con la comprensión lectora mediados por la implementación de cuentos multimedia interactivos (CMI) en un contexto de aprendizaje de inglés como lengua extranjera. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10554/35402. | spa |
| dc.relation.references | Castañeta Condori, B. Aprendizaje del uso del acento ortográfico y palabras homófonas a través de la plataforma Moodle para estudiantes del primer semestre de la carrera de Turismo de la Universidad Mayor de San Andrés (Doctoral dissertation). | spa |
| dc.relation.references | Castro-Rodríguez, M., De Castro Calvo, A., & Hernández Rivero, V. (2017). Análisis de plataformas educativas digitales comerciales españolas destinadas a Educación Primaria / Analysis of Spanish commercial digital educational platforms for Primary Education. Revista Latinoamericana De Tecnología Educativa - RELATEC, 16(2), 49-62. https://doi.org/10.17398/1695-288X.16.2.49 | spa |
| dc.relation.references | Cepa Serrano, A., Heras Sevilla, D., & Lara Ortega, F. (2016). Desarrollo emocional: evaluación de las competencias emocionales en la infancia. International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología., 1(1), 75 | spa |
| dc.relation.references | Cervantes Delgado, C. P. (2023). Uso de genially como herramienta para la creación de recursos educativos digitales en la asignatura de ciencias naturales de educación básica superior (Bachelor's thesis). | spa |
| dc.relation.references | Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research methods in education (eight edition). Abingdon, Oxon, 532-533. | eng |
| dc.relation.references | Córdova, P., Holm, R., & Osses, M. (2017). El estilo de aprendizaje kinestésico como herramienta que potencia el aprendizaje del legado romano en los alumnos del 7 básico del Colegio Espíritu Santo, en la Ciudad de Talcahuano, VIII Región, Chile (Doctoral dissertation, Universidad Católica de la Santísima Concepción) | spa |
| dc.relation.references | Cortez Valdivieso, D. P. (2018). La memoria visual en el aprendizaje de la ortografía en el séptimo año paralelo “C” en la Escuela de Educación General Básica Martiniano Guerrero Freire, del cantón Riobamba en el periodo académico 2017- 2018 (Bachelor's thesis, Riobamba). | spa |
| dc.relation.references | Criollo, C. E. P. (2020). Uso de las TIC en Educación. 593 Digital Publisher CEIT, 5(1), 37-54. | spa |
| dc.relation.references | Crook, C. (1998). Ordenadores y aprendizaje colaborativo (Vol. 33). Ediciones Morata. | spa |
| dc.relation.references | De la Cruz, M. A. T., Macías, G. G. G., Viejó, J. L. M., & Chisag, J. C. C. (2020). Las plataformas virtuales para fomentar aprendizaje colaborativo en los estudiantes del bachillerato. RECIMUNDO, 4(4), 199-212. | spa |
| dc.relation.references | De la iglesia, V. (05 /01/2018). Autorregulación emocional para estar centrado en situaciones de conflicto. Psicología y conciencia, vol. 2, núm. 1, pp. 10-55 | spa |
| dc.relation.references | Delgado Fernández, M. (2021). Propuesta Didáctica para trabajar la expresión y comprensión oral en el aula de Educación Infantil por medio de un cuento animado y el uso de las TIC desde un enfoque centrado en el alumno. | spa |
| dc.relation.references | Domínguez, J. C., Aguilar-Parra, J. M., Fernández-Campoy, J. M., & Segura, M. C. L. (2017). Nuevos recursos tecnológicos para trabajar en un aula de educación infantil: El cuento interactivo considerado un recurso de aprendizaje. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 3(1), 435-448. | spa |
| dc.relation.references | Fiallo Meza, M. C. (2018). Utilización de cuentos interactivos en pantalla táctil, como estrategia para el desarrollo del aprendizaje de la preescritura en niños de primer año de educación básica del colegio san Gabriel unidad educativa [Doctoral dissertation, Instituto Politécnico De Leiria]. | spa |
| dc.relation.references | Gaitán Mora, W., & Olaya Vergara, A. Y. (2018). El uso de las TIC y su relación con las competencias básicas de lenguaje en estudiantes del grado cuarto de primaria de la Institución Educativa José María Carbonell-Colombia, 2018. [Tesis de maestría] | spa |
| dc.relation.references | Gallardo, J. F., Martín, A., & Moreno, G. (1999). Nutrient efficiency and resorption in Quercus pyrenaica oak coppices under different rainfall regimes of the Sierra de Gata mountains (central western Spain). Annals of forest Science, 56(4), 321-331. | eng |
| dc.relation.references | Garay, L. F., Silva, A. S. S., & Meneses, D. H. (2019). Propuesta de actividades con homófonos, inadecuaciones fónico-gráficas para la comunicación en español. Panorama Cuba y Salud, 14(S1), 121-123. | spa |
| dc.relation.references | García, M. B. (2017). Funciones de las herramientas multimedia interactivas para la enseñanza en educación preescolar. Praxis, 13(1), 17-24. | spa |
| dc.relation.references | Godoy-Vega, A. (2019). La expresión oral en 3º de Educación Primaria: propuesta para la mejora de las habilidades orales (Bachelor's thesis). | spa |
| dc.relation.references | González Medina, M. A., & Treviño Villarreal, D. C. (2018). Logro educativo y factores asociados en estudiantes de sexto grado de educación primaria en el estado de Nuevo León, México. Perfiles educativos, 40(159), 107-125. | spa |
| dc.relation.references | González, R. M. G., González, L. G., de la Cruz, N. M., Fuentes, M. G. L., Aguirre, E. I. R., & González, E. V. (2012). Acercamiento epistemológico a la teoría del aprendizaje colaborativo. Apertura, 4(2), 156-169. | spa |
| dc.relation.references | Graus, M. E. G. (2018). Estadística aplicada a la investigación educativa. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores. | spa |
| dc.relation.references | Hernández González, Osvaldo. (2021). Aproximación a los distintos tipos de muestreo no probabilístico que existen. Revista Cubana de Medicina General Integral, 37(3), e1442. Epub 01 de septiembre de 2021. Recuperado en 18 de julio de 2023, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864- 21252021000300002&lng=es&tlng=es. | spa |
| dc.relation.references | Hernández Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación. México D.F.: McGraw-Hill | spa |
| dc.relation.references | Hernández, M. A., Cantin, S., López, N., y Rodríguez, M. (2009). Estudio de encuestas. Recuperado de https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones /Curso_10/ENCUESTA_Trabajo.pdf | spa |
| dc.relation.references | Institución Educativa “José Manuel Rodríguez Torices” INEM Cartagena. (2021). Proyecto Educativo Institucional. Recuperado de https://inem-ctg.edu.co/images/Docs/PEI.p | spa |
| dc.relation.references | Institución Educativa Técnica De Pasacaballos. (2022). Proyecto Etnoeducativo Institucional. NIT. 800.255.974-5; Resolución No. 0596 de Nov. 03 de 2004 | spa |
| dc.relation.references | Jara, P. O., Talayero, F., Aragonés, J. I., & Moyano-Díaz, E. (2014). Dimensiones del comportamiento proambiental y su relación con la conectividad e identidad ambientales. Psico, 45(3), 369-376. | spa |
| dc.relation.references | Lemos, H. J. C. (2017). Desarrollo de competencias emocionales. Una mirada desde la educación literaria. Revista Ciencias Humanas, 14(1), 93-104. | spa |
| dc.relation.references | Logogen, M. (1989). La Memoria Visual. México: Tecla. | spa |
| dc.relation.references | López, A. V. (2019). Las narrativas digitales en Educación Infantil: una experiencia de investigación e innovación con booktrailer, cuentos interactivos digitales y Realidad Aumentada. Diablotexto Digital, 3, 111-131. | spa |
| dc.relation.references | López, J. (2018). YouTube como herramienta para la construcción de la sociedad del conocimiento. Rehuso, 3(1), 1-16 | spa |
| dc.relation.references | Manjarrés, E. (2021). Implementación de Dispositivos Lúdico-pedagógicos (DLP) para el Mejoramiento de la Convivencia Escolar en la Institución Educativa San Isidro de Montería (Córdoba – Colombia). Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología (UMECIT), Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Maestría en Administración y Planificación Educativa. Montería, Colombia. | spa |
| dc.relation.references | Mannay, D. (2017). Métodos visuales, narrativos y creativos en investigación cualitativa. Métodos visuales, narrativos y creativos en investigación cualitativa, 1-180. | spa |
| dc.relation.references | Manrique Reyes, Y., & Uc-Rios, C. (2020). Desempeño del diseño multimedia en el aprendizaje integral en Educación Primaria. 3C TIC: Cuadernos de desarrollo aplicados a las TIC, 9(2), 17-39. | spa |
| dc.relation.references | Martínez Martínez, A. J. (2019). La evaluación de competencias en la asignatura de lengua castellana: Portafolio una práctica reflexiva (Doctoral dissertation, Universidad Francisco de Paula Santander). | spa |
| dc.relation.references | Masmano, R. I. (2014). Música/Cuento: un Sistema Emocional en clave de bucle retroactivo. Revista Internacional de Sistemas, 19, 47-61 | spa |
| dc.relation.references | Mieles, M. E. A., Barreiro, J. C. R., & Acosta, J. M. Z. (2022). Estrategia metodológica para el mejoramiento de la lectoescritura en los estudiantes de la Escuela de Educación General Básica Juan León Mera. Polo del Conocimiento, 7(10), 981- 997. | spa |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional & ICFES. (2022). Resumen de Resultados: Pruebas Saber 3º, 5º y 9º 2022 Región Caribe. | spa |
| dc.relation.references | Ministerio Educación Nacional. (29 de septiembre de 2020). Estrategia de Formación de Competencias Socioemocionales en la Educación Secundaria y Media | spa |
| dc.relation.references | Ministerio Educación Nacional. (29 de septiembre de 2020). Guía No. 3 Manual de evaluación del desempeño de docentes y directivos docentes. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-81030_archivo_pdf.pd | spa |
| dc.relation.references | Miranda, M. A. (2018, February). Escritura en el desarrollo: una propuesta de evaluación. In V Congreso Internacional de Letras. | spa |
| dc.relation.references | Morales Salas, R. E., & Pereida Alfaro, M. A. (2017). Inclusión de estilos de aprendizaje como estrategia didáctica aplicada en un AVA. Campus virtuales: revista científica iberoamericana de tecnología educativa. | spa |
| dc.relation.references | Morales, C. A. (2018). La importancia de las palabras homófonas. Logos Boletín Científico de la Escuela Preparatoria No. 2, 5(9). | spa |
| dc.relation.references | Muñiz Calvente, M., Fernández Fernández, P., Álvarez Vázquez, A., & Lamela Rey, M. J. (2018). Aprendizaje colaborativo en Teoría de Estructuras. | spa |
| dc.relation.references | Naranjo Padilla, A. C. (2017). Diseño de un software educativo para el aprendizaje de Lengua y literatura en el uso de las palabras homófonas en los y las estudiantes de segundo año de Bachillerato General Unificado Sección matutina, paralelo “f” del Instituto Tecnológico Superior Central Técnico. DM Quito, periodo 2016 (Bachelor's thesis, Quito: UCE). | spa |
| dc.relation.references | Núñez, F. R. (2021). Diseño y Desarrollo de un Modelo de Desambiguación Léxica Automática Para El Procesamiento Del Lenguaje Natural. [Tesis doctoral] Quito: UCE (Order No. 29002848). Available from ProQuest Central. (2642896223). https://bibliotecavirtual.unisinu.edu.co/login?url=https://www.proquest.com/disser tations-theses/diseño-y-desarrollo-de-un-modelo-desambiguación/docview/2642896223/se-2 | spa |
| dc.relation.references | Olague Sánchez, J. R., Torres Ovalle, S., Morales Rodríguez, F., Valdez Menchaca, A. G., & Silva Ávila, A. E. (2010). Sistemas de gestión de contenidos de aprendizaje y técnicas de minería de datos para la enseñanza de ciencias computacionales: un caso de estudio en el norte de Coahuila. Revista mexicana de investigación educativa, 15(45), 391-421 | spa |
| dc.relation.references | Ortí, C. B. (2012). Unidad de Tecnología Educativa., & Universidad de Valencia. Obtenido de Las Tecnologías De La Información y comunicacion (TIC): http://www.uv.es/~bellochc/pdf/pwtic1.pdf. | spa |
| dc.relation.references | Pattier, D., & Ferreira, P. D. (2022). El vídeo educativo en educación superior durante la pandemia de la COVID-19. Pixel-Bit: Revista de Medios y Educación, 65, 183- 208. | spa |
| dc.relation.references | Pazán Torres, J. C. (2017). El estilo de aprendizaje visual en el desarrollo de la memoria a largo plazo de los estudiantes de Séptimo año de Educación General Básica, de la Unidad Educativa Francisco Flor, ciudad Ambato (Bachelor's thesis, Universidad Técnica de Ambato. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación. Carrera de Psicología Educativa). | spa |
| dc.relation.references | Penalva-Verdú, C., Alaminos, A., Francés, F., & Santacreu, Ó. (2015). La investigación cualitativa: técnicas de investigación y análisis con Atlas.ti. Pydlos ediciones. | spa |
| dc.relation.references | Samaniego Ordoñez De Barboza, J. M. (2020). Propuesta de un programa de estrategias didácticas a partir de la determinación del nivel de destrezas lectoras en los niños y niñas del segundo grado “b” de Educación Primaria de la Institución Educativa Fe y Alegría n° 28 de Chiclayo, 2017. | spa |
| dc.relation.references | Sánchez, L. F. G., & De La Educación, M. E. C. 2022. Propuesta Didáctica Para El Aprendizaje De Las Palabras Homónimas A Través De La Implementación De Objetos Virtuales De Aprendizaje (Ova) En Estudiantes De Grado Sexto De La Institución Educativa Barrios Unidos Del Sur De Florencia-Caquetá | spa |
| dc.relation.references | Sánchez, M. J., Fernández, M., & Diaz, J. C. (2021). Técnicas e instrumentos de recolección de información: análisis y procesamiento realizado por el investigador cualitativo. Revista científica UISRAEL, 8(1), 107-121. | spa |
| dc.relation.references | Sevilla Anrrango, E. E. (2021). Aplicación Web para la enseñanza del Lenguaje de señas, Módulo Básico para Niños del segundo año de Educación Básica de la Unidad Educativa de Sordos del Gobierno Provincial de Imbabura [Bachelor's tesis]. | spa |
| dc.relation.references | Sobarzo, C. (2015). Desarrollo de la competencia léxico-semántica para el incremento y dominio de vocabulario en la comunicación oral: propuesta didáctica para 7º básico (doctoral dissertation, pontificia universidad católica de Valparaíso). | spa |
| dc.relation.references | Soto Reatiga, M. (2017). El cuento como mediación pedagógica para el fortalecimiento de la lectoescritura. Zona próxima, (27), 51-65. | spa |
| dc.relation.references | UNESCO, & OREALC. (2016). Reporte técnico: Tercer estudio Regional Comparativo y Explicativo. Santiago, Chile: TERCE. | spa |
| dc.relation.references | UNESCO. (2016). Reporte Técnico Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo. Santiago | spa |
| dc.relation.references | Vega, N., Flores-Jiménez, R., Flores-Jiménez, I., Hurtado-Vega, B., & Rodríguez Martínez, J. S. (2019). Teorías del aprendizaje. XIKUA boletín científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan, 7(14), 51-53. | spa |
| dc.relation.references | Vera Castro, J. S. (2018). Estrategias para desarrollar la creatividad en los niños de etapa preescolar del centro de educación inicial el Clavelito, año lectivo 2016- 2017 (Bachelor's thesis). | spa |
| dc.relation.references | Vygotsky, L. S. (2014). Pensamiento y lenguaje. Editorial Pueblo y Educación. | spa |
| dc.relation.references | Wilson, (1995). Cómo valorar la calidad de la enseñanza. Madrid, Paidos | spa |
| dc.relation.references | Zambrano-Valencia, J. D., Uribe-Álvarez, G., & Camargo-Martínez, Z. D. S. (2020). La competencia escrita en asignaturas del currículo de lengua castellana. Composición de textos académicos en la formación de maestros: La competencia escrita en asignaturas del currículo. Revista de investigaciones Universidad del Quindío, 32(2), 39-46. | spa |
| dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | eng |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Sergio Arboleda | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: https://repository.usergioarboleda.edu.co/ | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | eng |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría | spa |
| dc.subject.proposal | palabras homófonas | spa |
| dc.subject.proposal | aplicación interactiva | spa |
| dc.subject.proposal | competencias lectoescritoras | spa |
| dc.subject.proposal | narrativa de cuentos | spa |
| dc.subject.proposal | homophonous words | eng |
| dc.subject.proposal | interactive application | eng |
| dc.subject.proposal | reading-writing skills | eng |
| dc.subject.proposal | storytelling | eng |
| dc.description.degreename | Magister en Didáctica Digital | spa |
| dc.description.degreelevel | Maestría | spa |