Secuencia didáctica basada en gamificación para la interpretación de los gráficos más utilizados en ciencias naturales dirigido a los estudiantes de octavo grado de la I.E.T. Agropecuaria de Urumita.

Abstract

La presente propuesta buscó construir una secuencia didáctica basada en gamificación para la interpretación de los gráficos más utilizados en ciencias naturales dirigido a los estudiantes de octavo grado de la I. E. Técnica Agropecuaria de Urumita, lo anterior se justifica debido a que el desempeño de los estudiantes en Ciencias naturales en las pruebas saber es básico y bajo y una parte fundamental en esta prueba es la competencia para interpretar gráficos. El procedimiento metodológico con el que se abordó el estudio se estableció desde el enfoque de investigación acción participativa y se trata de una investigación aplicada.

The present proposal sought to build a didactic sequence based on gamification for the interpretation of the most used graphics in natural sciences aimed at eighth grade students of the Agricultural Technical I.E. of Urumita, the above is justified because the performance of the students in Natural sciences in tests is basic and low knowledge and a fundamental part of this test is the ability to interpret graphs. The methodological procedure with which the study was approached was established from the participatory action research approach and is an applied research.