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Ajustes razonables para la atención de estudiantes de décimo grado con dificultades en regulación emocional en el Colegio la Enseñanza de Barranquilla

dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)eng
dc.contributor.advisorMolina Bernal, Myriam Ceciliaspa
dc.contributor.authorDelghans Corzo, Maria Ximenaspa
dc.contributor.authorUtria Meza, Andrea Carolinaspa
dc.date.accessioned2024-10-24T14:48:09Zspa
dc.date.available2024-10-24T14:48:09Zspa
dc.date.created2024spa
dc.date.issued2024-08-30spa
dc.identifier.citationDelghans Corzo, M. X., Utria Meza, A.C. (2024). Ajustes razonables para la atención de estudiantes de décimo grado con dificultades en regulación emocional en el Colegio la Enseñanza de Barranquilla. [Tesis de Maestría]. Universidad Sergio Arboleda.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11232/2178eng
dc.description.abstractEl estudio "Ajustes razonables para la atención de estudiantes de décimo grado con dificultades en regulación emocional en el Colegio La Enseñanza de Barranquilla" aborda la regulación emocional en adolescentes, destacando su impacto en el ámbito académico y el bienestar general. Se fundamenta en un enfoque cualitativo desde el paradigma sociocrítico y utiliza la investigación-acción como metodología principal. Los instrumentos utilizados fueron un cuestionario de escala de regulación emocional y entrevistas en profundidad, los cuales revelaron por un lado que, 29 de las 48 estudiantes participantes en el estudio presentan dificultades en regulación emocional y por otro lado resultó la necesidad de metodologías más dinámicas e inclusivas, así como un mayor apoyo emocional por parte de los docentes. Se propone una cartilla informativa digital para docentes que incluye ajustes razonables, tales como programas de mentoría y diversificación de metodologías evaluativas. La implementación de estos ajustes tiene el potencial de mejorar significativamente la experiencia educativa y el bienestar emocional de las estudiantes.spa
dc.description.abstractThe study “Reasonable adjustments for the care of tenth grade students with difficulties in emotional regulation at Colegio La Enseñanza from Barranquilla” addresses emotional regulation in adolescents, highlighting its impact on academics and general well-being. It is based on a qualitative approach from the socio-critical paradigm and uses research-action as the main methodology. The instruments used were an emotional regulation scale questionnaire and in-depth interviews, which revealed that 29 of the 48 students participating in the study present difficulties in emotional regulation and the need for more dynamic and inclusive methodologies, 9 as well as greater emotional support from teachers. A digital information booklet for teachers is proposed from the research, it includes reasonable adjustments such as mentoring programs and diversification of evaluative methodologies. The implementation of these adjustments has the potential to significantly improve the educational experience and emotional well-being of students.eng
dc.format.extent145spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfeng
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Sergio Arboledaspa
dc.rightshttps://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/id/15d0bbb8-0d19-425a-8d17-2793c79c4edc/license.txteng
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/eng
dc.titleAjustes razonables para la atención de estudiantes de décimo grado con dificultades en regulación emocional en el Colegio la Enseñanza de Barranquillaspa
dc.subject.lembPsicología del adolescentespa
dc.subject.lembDificultad en el aprendizajespa
dc.subject.lembEstudiante de secundariaspa
dc.subject.lembModelo educacionalspa
dc.subject.lembSalud mentalspa
dc.subject.lembComportamiento del alumnospa
dc.subject.lembAmbiente educacionalspa
dc.subject.lembAdolescent psychologyeng
dc.subject.lembLearning disabilitieseng
dc.subject.lembSecondary school studentseng
dc.subject.lembEducational modelseng
dc.subject.lembMental healtheng
dc.subject.lembStudent behavioureng
dc.subject.lembEducational environmenteng
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaeng
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85eng
dc.publisher.departmentEscuela de posgradosspa
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dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2eng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Sergio Arboledaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboledaspa
dc.identifier.repourlrepourl: https://repository.usergioarboleda.edu.co/eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcceng
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.subject.proposalregulación emocionalspa
dc.subject.proposaleducación inclusivaspa
dc.subject.proposalajustes razonablesspa
dc.subject.proposaldiseño universal de aprendizajespa
dc.subject.proposalemotional regulationeng
dc.subject.proposalinclusive educationeng
dc.subject.proposalreasonable adjustmentseng
dc.subject.proposaluniversal design for learningeng
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa


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Ajustes razonables para la ...
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