Influencia de geogebra en el aprendizaje de la trigonometría en estudiantes de 10° del colegio Sagrado Corazón del municipio de Puerto Colombia, Atlántico.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de GeoGebra en el aprendizaje de la trigonometría en estudiantes de 10° del Colegio Sagrado Corazón del municipio de Puerto Colombia, Atlántico. Para alcanzar este objetivo, el estudio se enmarcó en el enfoque cuantitativo y al diseño experimental de tipo cuasiexperimental. La población estuvo compuesta por 70 estudiantes de décimo grado del Colegio Sagrado Corazón del municipio de Puerto Colombia, Atlántico, los cuales estuvieron distribuidos, de forma equivalente, 35 participantes en el grupo control y 35 en el grupo experimental. Se emplearon como instrumentos de recolección de la información pruebas de desempeño por competencias matemáticas, utilizando la estadística descriptiva e inferencial (pruebas Wilcoxon y U de Mann-Whitney para muestras emparejadas e independientes) para analizar e interpretar los datos recabados en dichos instrumentos.

The present investigation had the objective of determining the influence of GeoGebra in the learning of trigonometry in 10th grade students of the Colegio Sagrado Corazón in the municipality of Puerto Colombia, Atlántico. To achieve this objective, the study was framed in the quantitative approach and quasi-experimental design. The population was composed of 70 10th grade students from the Colegio Sagrado Corazón in the municipality of Puerto Colombia, Atlántico, which were distributed, in an equivalent way, 35 participants in the control group and 35 in the experimental group. Performance tests to assess mathematics skills were used as data gathering instruments, using descriptive and inferential statistics (Wilcoxon and Mann-Whitney tests for paired and independent samples) to analyze and interpret the data collected in these instruments.