Formación en competencias socioemocionales: preguntas, reflexiones y propuestas al currículo de un programa de pregrado en psicología, de una universidad acreditada en alta calidad de Bogotá.
| dc.rights.license | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO) | spa |
| dc.contributor.author | Ordóñez Rojas, Kelly Dyana | spa |
| dc.contributor.other | Gamma Bermúdez, Antonio León | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-07-15T00:27:59Z | spa |
| dc.date.available | 2021-07-15T00:27:59Z | spa |
| dc.date.created | 2018 | spa |
| dc.date.issued | 2018 | spa |
| dc.identifier.citation | Ordóñez Rojas, K. D. (2018). Formación en competencias socioemocionales: preguntas, reflexiones y propuestas al currículo de un programa de pregrado en psicología, de una universidad acreditada en alta calidad de Bogotá. [Tesis de maestría] Universidad Sergio Arboleda. | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11232/1680 | eng |
| dc.description | Para una formación de calidad en educación superior y un ejercicio profesional efectivo se requiere de competencias que respondan a las demandas laborales y necesidades de la sociedad. Entre ellas se destacan, dentro de las competencias transversales, las competencias socioemocionales, por favorecer el buen manejo de las relaciones interpersonales y las emociones, la motivación y la toma de decisiones. Es por esto que la presente investigación tuvo como propósito responder a cómo se forman las competencias socioemocionales en la educación superior, específicamente en la formación de pregrado en psicología, a través del análisis de las narrativas de los principales actores que participan en el proceso enseñanza-aprendizaje: egresados, docentes y director del programa. | spa |
| dc.description.abstract | For quality in higher education and an effective professional exercise, it requires competencies that respond to the job demands and needs of society. Among them, within the cross-disciplinary competences, socio-emotional competences stand out, for favoring the good management of interpersonal relationships and emotions, motivation and decision-making. For that the present investigation had the purpose to answer how socio-emotional competencies are formed in higher education, specifically in undergraduate psychology, through the analysis of narratives of the main actors involved in the teaching- learning process: graduates, teachers and program director. | eng |
| dc.format.extent | 149 | spa |
| dc.format.medium | Digital | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | eng |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Sergio Arboleda | spa |
| dc.rights | https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/id/a336f4ce-ed24-4c39-b570-1552ab5061e9/license.txt | eng |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | eng |
| dc.title | Formación en competencias socioemocionales: preguntas, reflexiones y propuestas al currículo de un programa de pregrado en psicología, de una universidad acreditada en alta calidad de Bogotá. | spa |
| dc.subject.lemb | Habilidades para la vida | spa |
| dc.subject.lemb | Sistemas de enseñanza | spa |
| dc.subject.lemb | Psicología – Currículo | spa |
| dc.subject.lemb | Evaluación educativa | spa |
| dc.subject.lemb | Educación - Enseñanza | spa |
| dc.subject.lemb | Life skills | eng |
| dc.subject.lemb | Instructional systems | eng |
| dc.subject.lemb | Psychology --Curricula | eng |
| dc.subject.lemb | Educational accountability | eng |
| dc.subject.lemb | Education - Study and teaching | eng |
| dc.publisher.program | Maestría en Educación | spa |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | eng |
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| dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | eng |
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| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría | spa |
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