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dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)*
dc.creatorRodríguez Jerez, Sergio Alejandrospa
dc.creatorCote Sanchez, María Carolinaspa
dc.creatorMolina Bernal, Irma Amaliaspa
dc.creatorMolina Martínez, Brayanspa
dc.creatorMartínez León, Henryspa
dc.creatorTarrío Villaverde, Gloriaspa
dc.creatorSalazar Alonso, Claudiaspa
dc.creatorRojas Torres, Esequielspa
dc.creatorMorales Piñero, Juan Carlosspa
dc.date2019-11spa
dc.date.accessioned2021-04-06T16:13:40Zspa
dc.date.available2021-04-06T16:13:40Zspa
dc.identifier.citationRodriguez Jerez, S. A., Morales Piñero, J. C. & Molina Bernal, I. A. (comp.) (2019). Importance of ict in the teaching-learning process: middle and higer educaction studies. Bogotá: Universidad Sergio Arboledaspa
dc.identifier.isbn978-958-5158-09-2spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11232/1632eng
dc.descriptionThe integration of ICT in education entails several challenges: the first, to diagnose, at a global level, how this process is being carried out in different educational fields. Likewise, another challenge is to analyze what has really been the impact that this integration has had on improving educational quality in Colombia. It is assumed that ICT applied to education generates successful paths to promote both teaching and learning. However, it is necessary to enter the fields of education to corroborate if the previous statement is valid. A third challenge would be to analyze the effect of ICT on the efficiency of educational institutions. In this sense, it is not only necessary to determine the ICT integration process, but also to determine how the same institutions assume responsibility for the digital transformation of education. Another challenge is to validate, experiences carried out using ICT to improve learning processes. Finally, another of the challenges that can be highlighted, and is the most relevant, is the need to assume an ethical stance regarding the management of ICT in education. This book covers each of the challenges with the aim of promoting the processes of innovation and digital transformation of education from a scientific, critical, and above all, ethical perspective.spa
dc.formatapplication/pdfspa
dc.format.mimetypepdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Sergio Arboledaspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourcereponame: Repositorio Institucional Sergio Arboledaspa
dc.sourceinstname:Universidad Sergio Arboledaspa
dc.titleImportance of ict in the teaching-learning process: middle and higer educaction studiesspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookspa
dc.subject.lembEducation - Technological innovationsspa
dc.subject.lembEducational technologyspa
dc.subject.lembEducational technology - Moral and ethical aspectsspa
dc.subject.lembEducational innovationsspa
dc.subject.lembLearning - Technological innovationsspa
dc.subject.lembEducational test and measurements - Technological innovationsspa
dc.publisher.programEscuela de Filosofía y Humanidades, Escuela de Ciencias Exactas e Ingenierías, Escuela de Educaciónspa
dc.type.spaLibrospa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.format.tipoDocumentosspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.identifier.doi10.22518/book/9789585158092spa
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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