Libros - Humanidades & Ciencias Sociales
http://hdl.handle.net/11232/89
2024-03-29T01:24:11ZGerencia educativa: innovación y evaluación para la transformación
http://hdl.handle.net/11232/1941
Gerencia educativa: innovación y evaluación para la transformación
Molina Bernal, Irma Amalia; Arana Ercilla, Martha Hortensia; Rodríguez Jerez, Sergio Alejandro; Molina Bernal, Myriam Cecilia; Barrera Fortich, Jaquelín; Gutiérrez Rodríguez, Juan Sebastián; Huertas Chacón, Jenny Andrea; Cuervo Martínez, Geraldine; Prieto Urbano, Jairo Daniel; Zambrano Leguizamón, Alexandra; Torres Medina, Ingrid Katherin; Peña Parra, Martha Rosmary
Con la llegada de la civilización digital se vislumbró la alta velocidad con la que se están transformando todos los escenarios en los que los seres humanos estamos presentes. La educación, claramente, no fue la excepción. La pandemia nos enseñó que la estabilidad es el resultado de afrontar con inteligencia la adversidad para poder superar los diversos retos en lo que nos encontramos. En el ámbito educativo, líderes de todo el mundo ajustaron y perfeccionaron la gestión propia de la enseñanza para seguir brindando la calidad educativa que impera en cualquier escenario de formación. Velocidad, estrategia y compromiso con el quehacer educativo han sido parde de la fórmula para afrontar estos tiempos y, tal vez, esta sirva para asumir los días venideros. Por lo tanto, se hace necesario, ante la velocidad, hacer una pausa para reflexionar sobre cómo proceder para gestar la educación y seguir el camino que impone la excelencia académica. José Ortega y Gasset, en su epílogo a la Historia de la ¬filosofía de Julián Marías, nos enseñó que la inteligencia es el resultado de la elegancia, es decir, del saber elegir. Inteligencia, elegancia y elección se convierten en sinónimos. Empero, estos sinónimos son el resultado de un solo verbo: reflexionar. La reflexión, como aquel pensar sobre lo ya pensado, es la esencia de la investigación, de buscar en los vestigios hallados las posibles respuestas para entender lo que nos rodea.
2023-03-01T00:00:00ZLa mujer en las revoluciones liberales atlánticas. Roles entre lealtades, independencias y patrias 1780-1873
http://hdl.handle.net/11232/1940
La mujer en las revoluciones liberales atlánticas. Roles entre lealtades, independencias y patrias 1780-1873
O’Phelan Godoy, Scarlett; Chambers, Sarah C.; Ibarra, Ana Carolina; Ladera de Díez, Elizabeth; Sánchez, Susy; Bragoni, Beatriz; Angulo Morales, Alberto; Echeberria Ayllón, Iker; Cardozo, Alejandro
Esta magnífica colección de estudios rescata del olvido histórico las voces de mujeres que vivieron y forjaron las revoluciones atlánticas. Ancianas y jóvenes, esclavizadas y esclavizadoras, solteras, casadas y viudas, monjas y chicheras, en la mayoría de casos no fueron heroínas ni víctimas, pero sí fueron participes de los grandes debates y guerras de la época. Este libro, por medio de enfoques innovadores, nos invita a construir narrativas más inclusivas, complejas y también cautivadoras de la independencia en Hispanoamérica.
2023-03-01T00:00:00ZLa guerra en los medios. Reconstrucción de la memoria histórica de los veteranos colombianos que participan en la guerra de Corea.
http://hdl.handle.net/11232/1939
La guerra en los medios. Reconstrucción de la memoria histórica de los veteranos colombianos que participan en la guerra de Corea.
Ribero Salazar, Fabio Andrés; Velandia Ortiz, Álvaro; Rodríguez, Juan Fernando; Fonseca Plaza, Valentina; Valero Carvajal, Valeria V.; Rodríguez Rozo, María A.; Ribero Garzón, Manuela
La Guerra de Corea fue un conflicto armado protagonizado por la confrontación política de la Guerra Fría, donde se vio inmerso el proceso político colombiano que experimentó un tránsito hacia una nueva fase. El Partido Conservador obtuvo el triunfo después de dieciséis años de gobiernos liberales. Pero en el campo de las relaciones exteriores, dicho cambio no implicaría una alteración en el rumbo de su orientación. En realidad, no había muchas posibilidades de que el nuevo gobierno introdujera una política exterior significativamente distinta de las administraciones de López Pumarejo y Lleras Camargo. Por una parte, el cambio de partido en el poder no representaba en sí muchos cambios en la política exterior y, por otra parte, para reconstruir Europa después de la II Guerra Mundial, EE. UU. quitó poco a poco el apoyo a América Latina. El enfrentamiento entre los Estados Unidos y la Unión Soviética, en la Guerra Fría, redujo todos los espacios que habría podido existir para la realización de una política exterior por parte de los países militarmente débiles. La Guerra Fría aumentó en los años 1949 y 1950, cuando los soviéticos llevaron a cabo su primera explosión de una bomba atómica y los comunistas de China conquistaron todo el país. Estos firmaron una alianza con Stalin, pero Estados Unidos se negó a reconocer al nuevo régimen. En Japón, entonces bajo control estadounidense, se aceleró el desarrollo económico para luchar contra el comunismo asiático. Cuando Corea del Norte, comunista, invadió Corea del Sur en 1950, Truman envió al ejército estadounidense a la acción. El conflicto, conocido como guerra de Corea, donde tres batallones colombianos intervinieron, concluyó tres años después con una tregua que dejó la frontera anterior a la guerra. En este sentido este libro es una investigación interinstitucional que aporta desde un punto de vista diferente a la reconstrucción de memoria de un capítulo transcendental de la historia militar colombiana, que además se complementa con el documental titulado: “Bernal nunca volvió. Memorias de la Guerra de Corea”. Este documental que narra de una forma humana las historias entorno al conflicto y dolor vivido por nuestros héroes.
2023-01-01T00:00:00ZLa educación en tiempos de grandes cambios: Investigaciones sobre el uso de tecnologías en el aula
http://hdl.handle.net/11232/1913
La educación en tiempos de grandes cambios: Investigaciones sobre el uso de tecnologías en el aula
Burgos Campo, Elías; Piñeros Veloza, Ivonne Patricia; Roncancio Tangarife, José Alexander; Pérez Acosta, Alejandro; Martínez Molina, Brayan; Cruz Bautista, Iván Darío
La tecnología en Latinoamérica siempre ha llegado a destiempo, sin embargo, este fenómeno resulta positivo a la hora de crear espacios de reflexión en torno a las diferentes herramientas que se crean con el fin de mejorar las experiencias en el aula. Esta situación puede beneficiar el diseño de políticas públicas ajustadas a las necesidades y a las realidades de las comunidades, siempre y cuando podamos superar los problemas de corrupción que solo conllevan dificultades para desarrollo del país. Este libro contiene una serie de reflexiones filosóficas sobre el significado de la inteligencia artificial, que no sustituye al ser humano, sino que se concibe como una oportunidad para que, como educadores, afrontemos positivamente los cambios venideros. Los capítulos analizan la mediación de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, y demuestran la necesidad de generar modificaciones en el proceso curricular que faciliten el desarrollo de habilidades como el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la autonomía.
2022-12-01T00:00:00Z